Eine wesentliche Voraussetzung für den Erfolg im Fach Mathematik ist der Erwerb tragfähiger Zahl- und Operationsvorstellungen sowie langfristig nutzbarer Rechenstrategien. Auf dem Weg dazu kann das Ziel nicht die Mittel heiligen, weil ungeeignete Methoden nicht nur wirkungslos, sondern oft sogar Ursache für Lernschwierigkeiten sind. In der Veranstaltung werden Kindperspektive und Fachsystematik vereint: Neurobiologische Grundlagen der Zahlrepräsentation und Zahlverarbeitung werden ebenso betrachtet wie die Sachlogik von Zahlen, Termen und des Rechnens. Daraus werden Konsequenzen für den Unterricht, z.B. die Arbeit an einzuprägenden Kenntnissen, für die Wahl von Rechenwegen mit dem Blick auf lebenslang brauchbare Rechenstrategien oder auch für die Nutzung geeigneter Arbeitsmittel gezogen. Im Mittelpunkt stehen neben theoretischen Grundlagen vor allem typische Unterrichtssituationen, erfolgreiche Handlungsstrategien in diesen Situationen sowie Ansatzpunkte für Diagnose und Förderung.

Die Teilnehmer*innen leiten aus Modellen der Zahlrepräsentation und Zahlverarbeitung Konsequenzen für die Arbeit am Zahlerwerb für den Unterrichtsalltag ab.

Sie beschreiben die Phasen des Erwerbs von Operationsvorstellungen und wählen dementsprechend geeignete Wege zur Erarbeitung und Festigung von Rechenoperationen.

Die Teilnehmer*innen kennen die Formen des mündlichen Rechnens und Möglichkeiten des Erwerbs von Rechenstrategien durch die Kinder sowie dabei auftretende Probleme.

Sie kennen und nutzen Möglichkeiten zur unterrichtsbegleitenden Lernstandserhebung durch die Beobachtung von Lernprozessen.

• Zahlbegriff und Zahlrepräsentation in Theorie (Modelle u.a. nach Dehaene, von Aster, Lorenz) und Unterrichtspraxis
• Erarbeitung und Festigung von Operationsvorstellungen - Grundlage und konkrete Unterrichtspraxis
• Bedeutung von Rechenstrategien und sowie praktikable Wege zum Erwerb dieser Strategien zum Lösen durch alle Kinder
• Probleme beim Erwerb von Zahl- und Operationsvorstellungen, Diagnostik und erprobte Förderung

Diese Veranstaltung richtet sich insbesondere auch an Teilnehmer*innen, die lange nicht Mathematik unterrichtet haben oder als Seiteneinsteiger tätig sind.

Bitte bringen Sie Ihr aktuell verwendetes Lehrwerk (Buch und Arbeitsheft) mit.

Diese Fortbildung ist in Präsenz geplant. Bei Absage von Präsenzveranstaltungen findet sie online statt. In diesem Falle bekommen Sie den Link und Hinweise zu Ihrer Fortbildung rechtzeitig vor der Veranstaltung per E-Mail im Schulportal.

Bitte melden Sie sich deshalb auch vorzugsweise online an. Lehrkräfte ohne Zugang zum Schulportal tragen bitte auf ihrer Papieranmeldung eine gültige E-Mailadresse ein.

Raumänderung: Der angegebene Veranstaltungsort wird sich eventuell ändern. Die Fortbildung findet dann am LaSuB Zwickau im 5.OG statt. Bitte schauen Sie einige Tage vor dem Fortbildungstermin unbedingt auf die Aktualisierung im Katalog.

• Grundschule Thurm, Schulstraße 3, 08132 Mülsen
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