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„Zur Zeit ist der untere Teil des Parkplatzes am FTZ Meißen gesperrt. Gegebenenfalls müssen Parkmöglichkeiten in der Umgebung genutzt werden. Bitte planen Sie dies bei Ihrer Anreise mit ein“. (Stand 24.03.2023)
Im Mittelpunkt steht das Erkennen und die Forderung von Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im
Rechnen. Die Teilnehmer erhalten einen Einblick in die Problematik der Rechenschwache (Dyskalkulie)
anhand von ausgewahlten praktischen Beispielen.
Es werden Moglichkeiten der Motivations- und Unterstutzungsmasnahmen im Regelunterricht und bei
Leistungsbewertungen diskutiert.
Die Teilnehmer werden im Umgang mit Schulern mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen sensibilisiert.
Die Teilnehmenden sind sensibilisiert fur Fruhwarnsignale und wissen um den Zusammenhang von
Wahrnehmungsstorungen und Auswirkungen auf mathematische Grundfertigkeiten.
Die Teilnehmenden kennen verschiedene diagnostische Instrumentarien zur Erfassung mathematischer
Fahigkeiten und konnen Symptome der Rechenschwache fruhzeitig erkennen.
Sie diskutieren verschiedene Unterstutzungs- und Motivationsmasnahmen und sind in der Lage,
individuelle Forderplane aufzustellen und Forderstunden zu planen.
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Erarbeitung des multikausalen Ursachengeflechtes der Rechenschwache/Dyskalkulie
P Darstellung der Rechenschwache anhand von Fehlerbildern
P Vorstellung von Diagnostiktools
P Schwerpunkte der Forderung und Forderplanerstellung
Lehrkrafte fur Mathematik aller Schularten
Praktische Fallbeispiele konnen in Kurzform interaktiv in das Seminar eingebracht werden.
am | von | bis |
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11.10.2023 | 09:00 | 16:00 |
Name | von |
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Lychatz Dr., Sven | Institut für systemisch-integrative Lerntherapie, Leipzig |