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Fortbildung im Detail

 

Die maximale Teilnehmerzahl ist noch nicht erreicht.SBI07976: Pilotveranstaltung: Sonderpädagogisches Feststellungsverfahren
Der Stellenwert des sonderpädagogischen Feststellungsverfahrens
am 11.06.2018Anmeldeschluss: 31.05.2018  

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Ansprechpartner inhaltlich: Kühne, Catrin; (03 51) 83 24 329
Ansprechpartner organisatorisch: Helmeke, Herlind; (0 35 21) 41 27 39

Beschreibung

Das Verfahren zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs umfasst die Ermittlung des sonderpädagogischen Förderbedarfs und eine Empfehlung für die weitere Schullaufbahn. Es kann von einer Grundschule im Rahmen des Aufnahmeverfahrens, von der Schule, die der Schüler/die Schülerin besucht , oder den Eltern beantragt werden. Durch wen und in welcher Form erfolgt die Feststellung des Förderbedarfs? Wie geht es nach der Empfehlung zum Förderschwerpunkt und zum weiteren Bildungsgang weiter? Der Workshop thematisiert, welche Verfahrensvorschriften des sonderpädagogischen Förderbedarfs zu beachten sind. Es werden Antworten auf die Frage nach der Umsetzung einer inklusiven Beschulung erarbeitet.


Ziele

Die Teilnehmer/innen haben zum Procédere des sonderpädagogischen Feststellungsverfahrens neue Kenntnisse erworben.

Sie haben ihre diesbezüglichen Handlungskompetenzen erweitert.

Die Teilnehmer/innen haben die Inhalte der Fortbildungen hinsichtlich des Transfers in ihren Arbeitskontext reflektiert.


Inhalte

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  • Beachtung von Verfahrensvorschriften
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  • Prüfung der Integrationsbedingungen im Feststellungsverfahren sowie bei der konkreten Schulwahl
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  • Trennung von Feststellungsverfahren und Schulzuweisung
  • ·

Zielgruppe

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  • Führungskräfte aller Schularten

Hinweise

Durchführung laut "Konzeption zur Qualifizierung schulischer Führungskräfte in Sachsen"


Veranstaltungstermine

am von bis
11.06.2018 09:00 16:30

Anmeldeschluss

31.05.2018

Veranstaltungsort

  • Landesamt für Schule und Bildung, Fortbildungs- und Tagungszentrum, Siebeneichener Schlossberg 2, 01662 Meißen Route zum Veranstaltungsort planen
     

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