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Fortbildung im Detail

 

Die maximale Teilnehmerzahl ist noch nicht erreicht.D05612: Einführung in die "Unterstützte Kommunikation"
am 10.07.2019Anmeldeschluss: 29.05.2019  

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Ansprechpartner inhaltlich: Wollmann, Markus; +49 351 8439-380
Ansprechpartner organisatorisch: Aulich, Alexandra; +49 351 8439-436

Beschreibung

Die Einschätzung des Entwicklungsstandes und daraus resultierende Unterstützungsmaßnahmen sind elementarer Bestandteil sonderpädagogischer Förderplanung. Der Förderplan stellt im Prozess der Begleitung die Basis der gemeinsamen Verständigung über Förderinhalte und Entscheidungen dar, um den Schülern die größtmögliche aktive Teilhabe am Unterricht zu ermöglichen.

Die Hilfe zur Kommunikationsplanung zielt nicht nur auf die Verstehensleistungen der unterstützt kommunizierenden Schüler, sondern gelingt nur, wenn die Umfeldfaktoren verstärkt Berücksichtigung finden. Die Förderplangestaltung erfordert sonderpädagogisches Wissen über die heterogene Schülergruppe mit Kommunikationsbeeinträchtigungen. Die erfolgreiche Umsetzung gelingt nur, wenn alle an der Entwicklung beteiligten Akteure (Lehrkräfte, Therapeuten, Pädagogische Fachkräfte) einbezogen werden, sich disziplin-übergreifend verständigen und ihre gemeinsame Arbeit gut koordinieren. Auf dieser Basis können die Förderplanung und die didaktisch-methodische Planung des Unterrichts bedarfsgerecht erfolgen.


Ziele

Die Teilnehmer sind mit den Grundlagen der Förderplanung vertraut, sie haben ihre diagnostischen Kompetenzen als Grundlage der Förderplanung (Diagnostik des Entwicklungsstandes als Grundlage der Förderung, kommunikative Entwicklung im Allgemeinen und bei UK-Nutzern im besonderen, Erhebungsinstrumente zur individuellen Verlaufsdiagnostik) erweitert. Bedarfsgerecht können die Teilnehmer individuelle Förderplanung (Analyse der Interaktions- und Beziehungsgestaltung, die Förderung des Sprachverständnisses und Ausdrucksverhaltens) anwenden und Gelingensbedingungen in der Umsetzung(Wissen über Wirkfaktoren von Umwelteinflüssen und soziokulturellen Zusammenhängen) analysieren. Ihre Gesprächskompetenz (kultursensible Kontaktanbahnung und Gestaltung im Umgang mit Eltern, Kommunikation im multiprofessionellen Team) haben die Teilnehmer erweitert.


Inhalte

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  • Ausgewählte theoretische Grundlagen zur Förderplanung für unterstützt kommunizierende Schüler
  • der Paradigmenwechsel und seine Folgen für die Förderplanung

- Notwendigkeit von Diagnostik (eigene Haltung)

- Möglichkeiten und Grenzen von Diagnostik

- Grundlagenwissen zu UK-spezifischen diagnostischen Erhebungsinstrumenten

- Grundsätze der Diagnostik in der Unterstützten Kommunikation (informelle/formelle Förderdiagnostik)

- Ziele spezifischer UK-Diagnostik (realistisch - erreichbar - funktional)

- Stolpersteine - Herausforderungen und Chancen bei der Umsetzung der Förderplanung

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  • Fallbesprechung mit Ideensammlung für die praktische Umsetzung auf Grundlage des neuen Lehrplans
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  • Möglichkeiten zum Erfahrungsaustausch, u. a. Materialbörse, exemplarische Erstellung eines
  • Förderplans
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  • Gesprächsgestaltung mit Eltern (Gelingensbedingungen - Atmosphäre/Haltung/UK-Partnerschaft-
  • regelmäßige Bedarfserhebung und Feedbacks)
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  • Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team (interdisziplinäre Zusammenarbeit auf Augenhöhe,
  • Grenzen und Stolpersteine, Chancen für einen gelingenden fachlichen Austausch)

Zielgruppe

Lehrkräfte des Förderschwerpunktes geistige Entwicklung, pädagogische Fachkräfte im Unterricht

Diagnostiklehrkräfte im Förderschwerpunkt Sprache


Hinweise

Bitte bringen Sie Fallbeispiele, Lehrplan, TASP (sollte in staatlichen Schulen vorhanden sein) mit.


Veranstaltungstermine

am von bis
10.07.2019 09:00 15:00

Anmeldeschluss

29.05.2019

Dozenten

Name von
Billerbeck, Uwe Schule am Burkersdorfer Weg, Schule für geistig Behinderte, Dresden
Weller, Susanne Schule am Burkersdorfer Weg, Schule für geistig Behinderte, Dresden

Veranstaltungsort

  • Schule am Burkersdorfer Weg, Schule für geistig Behinderte (Schule in freier T, Burkersdorfer Weg 20-22, 01189 Dresden Route zum Veranstaltungsort planen
     

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