Fortbildungsangebote

In der Fortbildung werden die theoretischen Hintergründe der Redeflussstörungen Stottern / Poltern auf Grundlage des aktuellen Standes der fachlichen Diskussion erläutert. Aus dem Verständnis für die Genese der Symptomatiken wird ein Einblick in die evidenzbasierte Therapie gegeben werden.

Zudem soll eine Diskussion über die Situation stotternder / polternder Kinder im schulischen Kontext geführt werden, woraus sich Möglichkeiten für die Gestaltung eines individuellen Nachteilsausgleichs ableiten.

Die Teilnehmenden können am Ende der Fortbildung die Erscheinungsformen und Ursachenmodelle von Stottern und Poltern in eigenen Worten erläutern und beide Störungsbildern voneinander angrenzen.

Die Teilnehmenden können nach der Fortbildung mindestens zwei aktuelle, evidenzbasierte Therapieansätze für Kinder und Jugendliche benennen und grundlegende Wirkprinzipien beschreiben.

Die Teilnehmenden können im Anschluss an die Fortbildung anhand von Praxisbeispielen nachvollziehen, welche schulischen und sozial-emotionalen Belastungen Stottern/ Poltern für die Betroffenene bedeuten kann und dies in eigenen Worten reflektieren.

Die Teilnehmenden können bis zum Ende der Fortbildung mindestens drei konkrete Maßnahmen zur Gestaltung eines Nachteilsausgleiches bei Stottern/Poltern benennen und diese exemplarisch auf einen Unterrichtskontext anwenden.

Theorie und Diagnostik des Stotterns/Polterns

Therapieansätze für Stottern/Poltern

Umgang mit Stottern im schulischen Kontext

Förderschullehrkräfte im Förderschwerpunkt Sprache

Lehrkräfte im inklusiven Setting

• Landesamt für Schule und Bildung, Fortbildungs- und Tagungszentrum, Siebeneichener Schlossberg 2, 01662 Meißen
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