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Übertragen mathematischen Wissens auf den Umgang mit großen Zahlen im Alltag |
Einwohnerzahlen, Besucherzahlen in Sportstadien und bei Konzerten, Entfernungsangaben, statistische Angaben |
Erweitern des Zahlenraums |
Differenzierung: Zahlenstrahl, Stellentafel |
bis 100 000 |
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bis 1 000 000 |
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Nutzen schriftlicher Rechenverfahren |
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Überschlagsrechnungen |
Rechnen mit Vielfachen von Zehnerpotenzen |
zweckmäßige Kontrollverfahren |
Selbstkontrolle, Umkehroperationen, Einsatz des Taschenrechners |
Verwenden der Fachbegriffe der Grundrechenarten |
Nutzen des Wissensspeichers |
Kennen des Umgangs mit Plänen, Übersichten und Karten |
Fahrpläne, Stadtpläne, Wochenpläne, Urlaubspläne, Wanderkarten, elektronische Anzeigen, Fahrkartenautomat Nutzung digitaler Medien |
Umgang mit Zeitplänen und der Uhr |
Analog- und Digitaluhr |
Umrechnen der Einheiten der Zeit (s-min; min-h; h-Tag; Tag-Woche-Monat-Jahr) |
Fahr- und Flugstunden |
Ermitteln von Zeitspannen und Zeitpunkten |
Reisedauer, Ankunftszeit, Abfahrtszeit |
Nutzen von Schrittfolgen |
Differenzierung: konkrete Anschauung |
Rechnen mit Einheiten der Länge |
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Umrechnung (m-km) |
32 km 625 m = 32,625 km 350 m = 0,350 km |
Dezimalschreibweise |
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schriftliche Addition, Subtraktion, Multiplikation |
Regeln der Kommasetzung |
Größenangaben in Verbindung mit gebräuchlichen Brüchen und gemischten Zahlen |
halb, viertel, dreiviertel Meter, Stunde |
Ermitteln von Kosten |
Fahrpreise, Übernachtungen, Verpflegung, Preisvergleiche |
Einblick gewinnen in die Verwendung römischer Zahlen |
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römische Zahlzeichen |
Grundzahlen: M, C, X, I |
Darstellen und Lesen von Jahreszahlen |
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