Lehrplan Berufsschule - Berufsvorbereitungsjahr Deutsch/Kommunikation

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Lernbereich 3: Lesen und Verstehen 16 Ustd.

Anwenden von Lesetechniken	literarische Texte, Sachtexte überfliegendes, gezieltes, intensives, aktives Lesen lautes, leises Lesen Gruppenarbeit ➔ OS, DE, Kl. 9 HS, LB 1 ➔ OS, DE, Kl. 9 RS, LB 1 ➔ FÖS(L), DE, Kl. 8/9, LB 2
Beherrschen von Strategien der Texterschließung von Sachtexten	Nutzung digitaler und traditioneller Medien Einbeziehen von aktuellen gesellschaftlich relevanten Themen der politischen Bildung und der Bildung für nachhaltige Entwicklung Erkennen und Reflektieren von soziokultureller und ökonomisch begründeter Vielfalt ⇒ Medienbildung ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung ➔ OS, DE, Kl. 8 HS, LB 1 ➔ OS, DE, Kl. 9 HS, LB 1 ➔ OS, DE, Kl. 8 RS, LB 1 ➔ OS, DE, Kl. 9 RS, LB 1 ➔ FÖS(L), DE, Kl. 8/9, LB 4 ➔ FÖS(L), DE, Kl. 8/9, LB 5
Inhalte wiedergeben	Sachtexte, insbesondere Fachtexte Gebrauchstexte
Informationen erfassen	wesentliche und unwesentliche Informationen unterscheiden diskontinuierliche Texte: Schaubild, Grafik, Tabelle, Diagramm Bezüge zu kontinuierlichen Texten herstellen ➔ MA, LB 2
Informationen strukturieren und veranschaulichen	Markierungstechniken, Schlüsselwörter Tabelle, Flussdiagramm, Mindmap, Stichwortnotizen ➔ MA, LB 2
Sich positionieren zu Themen in literarischen Texten	Interessen der Schüler einbeziehen Kurzgeschichte, Erzählung, Kriminalgeschichte, Tagebuch, Autobiografie, (Jugend-)Roman Graphic Novel Figuren und deren Verhaltensweisen sowie Handlungsmotive erschließen und diskutieren Vergleich von literarischem Text und dessen Verfilmung Bewusstmachen, Würdigen und Reflektieren eigener und fremder Werte ⇒ Bewusstsein für individuelle Stärken und Schwächen ⇒ Mehrperspektivität ⇒ Werteorientierung ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung ➔ OS, DE HS, Kl. 9 HS, LB 5 ➔ OS, DE RS, Kl. 9 RS, LB 3 ➔ FÖS(L), DE, Kl. 8/9, LB 4
Inhalt zusammenfassen
gestaltendes Erschließen	Perspektivwechsel, Umschreiben, Weiterschreiben, innerer Monolog, Dialog, Brief
Anwenden von Methoden der Informationsbeschaffung	Vergleichen verschiedener Quellen Kriterien der Quellenauswahl, seriöse Quellen
Arbeit mit traditionellen und digitalen Medien	Überprüfen von Informationen und Textaussagen Erkennen von Falschmeldungen Absicht und Wirkung Fake-News in sozialen Netzwerken Zusammenfassen und Veranschaulichen von Recherche-Ergebnissen normgerechtes Zitieren Quellenangaben Datenschutz, Urheberrecht, geistiges Eigentum ⇒ Medienbildung ⇒ Methodenkompetenz ➔ OS, DE, Kl. 9 RS, LB 1 ➔ FÖS(L), DE, Kl. 8/9, LB 5 ➔ OS, DE, Kl. 9 HS, LB 1

Methodische Hinweise

Den Schülern soll die Bedeutung des Lesens und Verstehens von Texten in berufsbezogenen und privaten Situationen bewusst sein. Sie werden insbesondere für den sicheren und kritischen Umgang mit Texten sowie mit direkter Kommunikation in digitalen Umgebungen sensibilisiert.

Themen aus den Bereichen Bildung für nachhaltige Entwicklung und politische Bildung eignen sich für fachübergreifenden und fächerverbindenden Unterricht.

Die Arbeit mit Sach- und Fachtexten sollte im engen Zusammenhang mit Erfahrungen der Schüler aus praktischen Tätigkeiten im berufsbezogenen Bereich und den Praktika stehen.

Die im „Kriterienkatalog zur Ausbildungsreife“ (Bundesagentur für Arbeit, Stand 2009) genannten Kriterien zum Merkmal „Lesen – mit Texten umgehen“ werden in der Umsetzung des Lernbereiches gezielt gefördert. Diese Kompetenzen sind wesentliche Voraussetzung für das Verstehen und Ausführen mathematischer und technologischer Aufgaben sowie das Verstehen wirtschaftlicher Zusammenhänge.

Darüber hinaus wird die weitere Entwicklung von Kriterien der Merkmale Kommunikationsfähigkeit, Selbstorganisation/Selbstständigkeit und Informationskompetenz gefördert.

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