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Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Orientierung in Bibliotheken |
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Aufbau von Bibliotheken |
Bibliotheksbesuch, regelmäßige Nutzung anregen, Leseinteressen der Schüler nutzen |
Off- und Online-Kataloge nutzen |
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ein selbst gewähltes Buch vorstellen |
thematische Lesekisten, Plakat, Illustration, kurzer Vortrag Lesenacht, Lesewettbewerb digitale und traditionelle Formen und Hilfsmittel |
Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches |
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ausgewählte Kapitel gemeinsam lesen |
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Lesetagebuch schreiben |
Arbeit mit traditionellen Umsetzungsmöglichkeiten, Nutzung digitaler Hilfsmittel |
äußere Gestaltung |
gestalten, Inhaltsverzeichnis |
Assoziationen zum Titel |
vor dem Lesen |
Personensteckbriefe |
vorbereitend für Beschreiben von Personen und Figuren |
Illustrationen zu Buchkapiteln |
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Titel rückbetrachtend werten |
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gestaltendes Erschließen von Handlung, Figuren und deren Konflikten |
als Teil des Lesetagebuches möglich, Perspektivwechsel, umschreiben, weiterschreiben, Brief, Tagebucheintrag, Steckbrief, Rollenspiel oder Standbild zur Figurenkonstellation |
künstlerische Gestaltung einschätzen |
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