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Lernbereich 2: Schreiben 30 Ustd.

Beherrschen der Inhaltsangabe zu literarischen Texten

Erzählungen, Kurzgeschichten, Auszüge aus Jugendbüchern

Auswahl der Informationen, Darstellung unter Beachtung von Ziel, Zweck, Absicht, Funktion

Kennen von Verfahren zum Charakterisieren von Personen und literarischen Figuren

Selbst- und Fremdeinschätzung

Selbstporträt, Figurenporträt

Einblick gewinnen in textbasierte Schreibverfahren

zusammenhängende Textbeschreibung, Funktion und Wirkung gestalterischer Mittel, Zitieren

Interpretation literarischer Texte

Gedichte, Kurzgeschichten

Analyse pragmatischer Texte

journalistische und populärwissenschaftliche Texte

Kennen von Verfahren des Erörterns

Probleme aus dem Erfahrungsbereich der Schüler, Themen mit gesellschaftlicher, politischer und ökonomischer Relevanz

sprachliche Mittel zum Behaupten, Begründen, Folgern, Widerlegen

Stellungnahme zu einem Problem oder Sachverhalt

Einblick gewinnen in das gestaltende Interpretieren literarischer Texte

Veränderung der Sprachebene, der Erzählperspektive in epischen Texten

innerer Monolog, Briefe und Tagebucheintragungen, Dialoge

Umgestalten von Vorlagen

Ausgestalten von Leerstellen

Sich positionieren zu Medienprodukten

Fernsehserien, Filme, Theaterinszenierungen

Schreiben von Kritiken und Empfehlungen

Kriterien zur Beurteilung

Beherrschen von Phasen der Textproduktion

im Zusammenhang mit allen Schreibverfahren

Mindmap, Skizze, Tabelle

Feedback als Anregung zur Überarbeitung

Meinungen begründen, Aussagen belegen

Visualisieren von Planungs- und Konzeptionsschritten

Gliederung

Kriterien zur sachkundigen Beurteilung der Texte der Mitschüler

Kennen von Abkürzungen und Kurzwörtern in korrekter Schreibweise: Initialwörter, Silbenwörter

Aussprache und Interpunktion

stilistischer Aspekt

Beherrschen der Schreibung von Eigennamen: Personen, Straßen, Plätze, geographische Namen auf -er und -isch, Institutionen, Organisationen, von Personennamen abgeleitete Adjektive

regionale Eigennamen

Beherrschen des Umgangs mit einem Rechtschreibwörterbuch

Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung

Beherrschen von Strategien zur Selbstkorrektur

gezieltes Üben an Fehlerschwerpunkten

 
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