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Anwenden verschiedener Lesetechniken |
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selektives Lesen verschiedener Texte zu einem Thema |
Lesehilfen wie Inhaltsverzeichnis, Register, Kapitelüberschriften |
antizipierendes Lesen |
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Anwenden von Lesestrategien |
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Textstruktur |
Funktion von Strukturelementen |
Visualisieren von Textinhalten und -strukturen |
Grafik, Schaubild, Tabelle |
Autorenintention |
Informationen, Meinungsäußerungen |
detailliertes Untersuchen von Texten nach vorgegebenen Gesichtspunkten |
Analyse als Voraussetzung für untersuchendes und erörterndes Erschließen |
szenisches Lesen/Interpretieren |
kurze dramatische oder epische Texte |
Beurteilen von Texten |
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Angemessenheit von Textarten |
Nutzen von Wissen über die Funktionen von Texten |
Vergleichen von Texten zu einem Thema |
Informations- und Aussagegehalt pragmatische Texte, literarische Texte traditionelle und digitale Quellen |
Nutzung weiterer Informationsquellen, um Textaussagen zu prüfen |
Lexika, Sekundärliteratur, Internet ➔
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Anwenden von Strategien, um Inhalte aus Texten zu behalten |
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Visualisieren von Textinhalten |
Mindmap, Diagramm |
Exzerpieren |
Auswählen und Fixieren von Textinformationen aus verschiedenen Texten |
Zitieren |
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Kommentieren |
Lesetagebuch |
Beurteilen umfangreicher Sach- und Gebrauchstexte aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen und Medien |
Nutzung traditioneller und digitaler Medienangebote |
meinungsbezogene Texte |
Rezension, Kommentar, Glosse, Interview, Blog, Internetforum |
sachbezogene Texte |
Lexika, Sachbücher, populärwissenschaftliche Texte |
Kennen einer Novelle |
Grundlagen der Novellendichtung exemplarisch an Boccaccios Falkennovelle Leitmotiv, Dingsymbol, Spannungsaufbau, unerhörte Begebenheit |
Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten eines aktuellen Jugendbuches |
Referate zu Büchern und Autoren, Herstellung einer Klassenzeitung, Präsentation oder Internetseite Medienverbund |
Kennen eines weiteren Jugendbuches |
Lektüreempfehlung |
Sich positionieren zu lyrischen Texten in ihrem historischen, thematischen und biographischen Bezug |
Darstellung eines Themas ➔
➔
➔
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Stellung des lyrischen Subjektes zur Wirklichkeit |
Differenzierung zwischen Autor und lyrischem Subjekt |
Bedeutung sprachlicher Bilder |
Kontext, Mehrdeutigkeit |
Kennen von Möglichkeiten des Hörfunks |
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Vorstellen unterschiedlicher Hörfunkprogramme |
Zielgruppe, Themen, Inhalte, Besonderheiten des Sprachgebrauchs |
Unterscheiden von Moderationstypen und Textsorten |
Ansage, Überleitung, Zusammenfassung; Nachricht, Reportage, Interview |
Vergleichen von Zeitungsmeldung und Hörfunknachricht |
Wirkungsvergleich durch Umformen |
Gestalten von Bausteinen für ein Hörfunkfeature |
Festlegen eines Ablaufplans, Auswahl von Musik, Aufnahme von Sprechertexten, Zusammenstellen der Bausteine, Präsentation des Features, Arbeit in Gruppen |
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