Lehrplan Oberschule Physik

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Lernbereich 4: Bewegungen und ihre Ursachen 20 Ustd.

Beurteilen von gleichförmigen Bewegungen	➔ Kl. 6, LB 2
geradlinig gleichförmige Bewegung
Weg-Zeit-Gesetz $s = v \cdot t$ , $s (t) -$ und $v (t) -$ Diagramm
gleichförmige Kreisbewegung
Beurteilen von gleichmäßig beschleunigten Bewegungen	Simulation auf Computern oder digitalen Endgeräten; Videoanalyse realer Bewegungsabläufe
Zusammenhang zwischen Zeit, Weg und Geschwindigkeit	Je-desto-Aussagen Momentangeschwindigkeit
physikalische Größe Beschleunigung	Größenvorstellungen
Geschwindigkeits-Zeit-Gesetz $v = a \cdot t$ , $v (t) -$ Diagramm
Weg-Zeit-Gesetz $s = \frac{1}{2} a \cdot t^{2}$ , $s (t) -$ Diagramm	➔ MA, Kl. 9, LB 3
freier Fall	Galileo Galilei
Fallbeschleunigung
Gültigkeitsbedingungen	Luftwiderstand, Ortsabhängigkeit
SE gleichmäßig beschleunigte Bewegung	geneigte Ebene, freier Fall auch digitale Messwerterfassung und -auswertung
Anwenden der Newton’schen Gesetze auf Bewegungsvorgänge	⇒ Sozialkompetenz: Notwendigkeit von Straßenverkehrsregeln
Trägheitsgesetz	Masse als Maß für Schwere und Trägheit
Wechselwirkungsgesetz	Raketenstart, Luftballon
Newton’sches Grundgesetz $F = m \cdot a$	Beschleunigungskraft, Bremskraft Problemanalyse zu Höchstgeschwindigkeit auf Straßen; Verkehrssicherheit und Umweltbelastung ⇒ Werteorientierung ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung
Kennen mechanischer Schwingungen	Simulation auf Computern oder digitalen Endgeräten; Musik
Ursachen	Trägheit des Schwingers, rücktreibende Kraft
Amplitude, Periodendauer, Frequenz, $f = \frac{1}{T}$
SE Fadenpendel, $T = 2 π \sqrt{\frac{l}{g}}$
$y (t) -$ Diagramm	Zeichnen und Auswerten, auch digitale Messwerterfassung und -auswertung
Energieumwandlungen	Uhrpendel; Saiteninstrumente
potenzielle und kinetische Energie	➔ Kl. 7, LB 2
ungedämpfte und gedämpfte Schwingungen

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