Lehrplan Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Informatik

Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Informatik 2005, Überarbeitung 2019, gültig für Klst. 9
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Lernbereich 2: Anwendungen im Alltag nutzen 30 Ustd.

Beherrschen grundlegender Programmfunktionen zum Lösen verschiedener Aufgaben aus dem schulischen und privaten Bereich	im Umgang mit verschiedenen Anwendungen: Textverarbeitung, Grafik, Präsentation Einladungen, Gedichte, Sachtexte, Aushänge differenzierte Aufgabenstellungen: Aufgreifen von privat bedeutsamen, schulbezogenen, fachübergreifenden und fächerverbindenden oder gesellschaftlich relevanten Themen
Begriff: Software
Bedienung von graphischen Benutzeroberflächen	Betriebssystem und Anwendungsprogramme didaktische Software, Spiele Fenstertechnik, Menü- und Symbolleisten ⇒ Förderung kognitiver Fähigkeiten
zielgerichtetes Öffnen	Öffnen über Menü Differenzierung: Desktopverknüpfung, Alternativen zum Doppelklick
Erstellen von Dokumenten	Grafiken verwenden ⇒ ästhetisches Empfinden
Eingabe von Zeichen	Fließtext, DIN 5008 Reihenfolge beachten: Eingeben – Korrigieren – Formatieren ⇒ Kulturtechniken
Korrigieren von Text	Entfernen- und Rücksetz-Taste Differenzierung: Rechtschreibprüfung ⇒ Lern- und Methodenkompetenz ⇒ Kommunikationsfähigkeit
Seite einrichten	Hoch- und Querformat Seitenränder Nutzen der Seitenansicht Differenzierung: Kopf- und Fußzeile
Formatieren von Absätzen links, zentriert, rechts Blocksatz
Formatieren von Zeichen Schriftstil, -grad, -art Schriftfarbe Unterstreichung	⇒ ästhetisches Empfinden ⇒ Förderung kognitiver Fähigkeiten ➔ KU, Kl. 5/6, LB 1
Erstellen von Tabellen	Begriffe: Spalte, Zeile, Zelle Stundenplan Differenzierung: individuelles Anpassen
Erstellen von Grafiken	freies Zeichnen, vorgefertigte Formen verwenden und anpassen
Ausgabe von Dokumenten
Speichern	Speichern an vorgegebenen Speicherort Schrittfolge vorgeben
Drucken	Druckvorschau nutzen ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung
Einblick gewinnen in die Notwendigkeit der Beachtung rechtlicher Grundlagen	Urheberrecht Bilder, Musik, Filme, Texte
Übertragen des Wissens über grundlegende Programmfunktionen auf andere Anwendungsprogramme	Realisierung einer Gestaltungsaufgabe zu politischen, ökonomischen oder ökologischen Themen mit Lebensweltbezug Dokumentenrecherchen, Analysen von Statistiken Erstellen von Plakaten, Flyern Gruppenarbeit ⇒ Lern- und Methodenkompetenz

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