Erwerben eines topographischen Orientierungswissens

Die Schüler

• erfassen die Gliederung der Erde in Kontinente und Ozeane und stellen einfache Lagebeziehungen her,
• erhalten, ausgehend vom Lebensumfeld Deutschland, einen Überblick zur politisch-administrativen, kulturgeographischen und naturräumlichen Gliederung Europas,
• erwerben topographisches Grundwissen zum Kontinent Europa.

Erkennen elementarer Raumstrukturen und Raumprozesse

Die Schüler

• erhalten einen Überblick über ausgewählte Wirtschafts- und Naturräume Europas,
• erfassen elementare Zusammenhänge zwischen Klima, Vegetation und Oberflächenformen,
• beschreiben beispielhaft Naturfaktoren und deren Einfluss auf die Nutzung durch den Menschen,
• erkennen die Bedeutung der Verkehrswege für die Standortentwicklung von Wirtschaft und Tourismus.

Entwickeln von Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Natur, von Heimatverbundenheit und von Verständnis für andere Kulturen

Die Schüler

• zeigen Interesse für ihren Heimatraum und entwickeln Verständnis für ihre regionale Identität,
• lernen die kulturelle Vielfalt Europas kennen,
• setzen sich mit den Auswirkungen menschlicher Eingriffe in die Natur auseinander und entwickeln Verantwortungsbewusstsein.

Erschließen grundlegender Begriffe und Entwickeln fachspezifischer Denk- und Arbeitsweisen

Die Schüler

• kennen den Globus als verkleinerte Abbildung der Erde,
• beschreiben die Lage von Kontinenten und Ländern mit den Himmelsrichtungen und festigen ihre Kenntnisse durch vielfältige Orientierungsübungen,
• können zunehmend selbstständig mit dem Atlas, mit thematischen und physischen Karten arbeiten,
• entnehmen konkrete Informationen aus Sachtexten, Bildern und einfachen Diagrammen unter Nutzung traditioneller und digitaler Medien,
• erkennen wesentliche Merkmale, können Begriffe zuordnen und geben Beobachtungen und Zusammenhänge in einfachen Sätzen wieder.