Lehrplan Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Musik

Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Musik 2005, Überarbeitung 2019
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Lernbereich 2: Musik handelnd erschließen 37 Ustd.

Sich positionieren zu Musik	thematischer Schwerpunkt: Leben in einer Gemeinschaft Bedeutung der Musik im Alltag Sprache, Bild, Szene, Tanz ⇒ Medienbildung ➔ KU, Kl. 7 bis 9, LB 3
Musik wirkt	Ruhe und Lärm Werbung, Videobeiträge, Filmmusik, Disco ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung ➔ PH, Kl. 7, LB 1
Musik erzählt	Balladen, Geschichtenlieder, Moritaten, Bänkellieder ➔ GE, Kl. 7, LB 1
Gehalt	inhaltliche Aussage
Gestalt	musikalischer Aufbau
Musik aus aller Welt	ethnische Musik aus Vergangenheit und Gegenwart, historische Bezüge, typische Instrumente, besondere musikalische Merkmale ⇒ Werteorientierung ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung ➔ KU, Kl. 7 bis 9, LBW 3
Kennen von Besonderheiten und Vielfalt der Musik	verschiedene Lebensbereiche: Familie, Arbeit, Staat, Kirche
Funktionen	Folkloremusik, Hymnen, Kirchenlied, Worksong, Volkslied, begleitetes Sololied politische und weltanschauliche Lieder Beeinflussung durch Musik ➔ GE, Kl. 8/9, LBW 3
Gattungen und Formen	⇒ Förderung kognitiver Fähigkeiten
Musiktheater	Oper, Operette, Musical, Ballett
Rock- und Popmusik	historische und aktuelle Entwicklung, Instrumentation, musikalische Gestaltungsmittel mechanische, elektronische, synthetische Klangerzeuger Auseinandersetzung mit Liedtexten
Einblick gewinnen in das Leben und Wirken von Musikerpersönlichkeiten	Differenzierung: Schülervortrag; Materialsammlung selbstständig erstellen und präsentieren regionale Besonderheiten und aktuelle Musikerpersönlichkeiten einbeziehen
historischer und gesellschaftlicher Kontext	zeitliche Einordnung, Baustile, Mode, typische Instrumente ➔ GE, Kl. 8/9, LB 1
Kompositionen	musikalische Merkmale aktiv umsetzen verschiedene Interpretationen als Zugang nutzen
Kennen rechtlicher Grundlagen im Umgang mit Musik im Internet	Umgang mit Streaming-Diensten, Online-, Musikplattformen
Bedeutung von Urheberrecht und Datenschutz

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