Lehrplan Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Mathematik

Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Mathematik 2017
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Lernbereich 1: Elementare Geometrie

Elementare Geometrie erfahren	➔ WDBK, LB 1 ➔ FÖS(L), MA, Kl. 1/2, LB 1 ➔ GS, MA, Kl. 1/2, LB 1
Grundformen entdecken	Alltagsgegenstände finden, untersuchen zwischen ebenen Figuren und Körpern unterscheiden gegensätzliche Begriffspaare verwenden
Grundformen kennen	erkennen und benennen ebene Figuren: Dreieck, Viereck, Kreis Körper: Würfel, Kugel, Quader
Lagebeziehungen benennen	oben, unten, über, unter, auf hinten, vorn, hinter, vor links, rechts, zwischen, neben Veränderungen bei Standortwechsel des Betrachters thematisieren Differenzierung: Zeigegesten am eigenen Körper, vom eigenen Körper zu Objekten, zwischen Objekten ➔ KU, LB 2 ➔ FÖS(BuS), OM, LB 1
im Raum und in der Fläche orientieren	Richtungsverlauf: von links nach rechts, von oben nach unten Arbeitsblatt, Tafel, Buch in lebenspraktischem Kontext üben und anwenden: Wege nach Beschreibung gehen, Wege beschreiben, sich im Stadtplan, Liniennetzplan orientieren Arbeitsplatz, Schulhaus, Schulgelände, Labyrinth ⇒ Selbstkompetenz ➔ SLF, LB 8 ➔ FÖS(BuS), OM, LB 5
Einfache ebene Figuren kennen
erkennen und unterscheiden	Punkt, Gerade, Strecke, Linie Merkmale kennen in lebenspraktischem Kontext üben und anwenden: schneiden, falten, weben, nähen, bügeln, anreißen, Skalen ablesen ⇒ Bewegungsförderung ⇒ Wahrnehmungsförderung
darstellen	Freihandzeichnen mit Zeichengeräten umgehen: Bleistift, Lineal, Zeichendreieck Längen messen und abtragen rechte Winkel zueinander parallele oder senkrechte Geraden Differenzierung: Bezeichnung mit Buchstaben ➔ GS, MA, Kl. 1/2, LB 1 ➔ FÖS(L), MA, Kl. 1/2, LB 2 ➔ WE, LB 2 ➔ WE, LB 3
Weitere ebene Figuren kennen
erkennen und unterscheiden	Drei-, Vier-, Vielecke: Anzahl der Ecken und Seiten Rechteck: rechter Winkel Quadrat: gleiche Seitenlänge und rechte Winkel Kreis: Mittelpunkt, Radius, Durchmesser Repräsentanten in der Umwelt entdecken: Verkehrsschilder, Schnittmuster Figuren beschreiben: Suchbilder vielfältige ebene Figuren nach selbstgefundenen und vorgegebenen Kriterien vergleichen: Anzahl der Ecken und Seiten, Rundungen, Größe, Farbe Differenzierung: Parallelogramm, Trapez, Raute, Drachenviereck ➔ KU, LB 1 ➔ GS, MA, Kl. 1/2, LB 1 ➔ FÖS(L), MA, Kl. 1/2, LB 2
darstellen	Figuren legen, falten, schneiden, auf dem Geobrett spannen Figuren zusammensetzen, zerlegen, ergänzen spielerischer Umgang: Kreismuster, Mandala, stempeln, Bildreihen fortsetzen, Muster legen Schablone, Gitterpapier, Punktraster mit Zeichengeräten umgehen: Bleistift, Lineal, Zeichendreieck, Zirkel ausmalen, kleben, schneiden, falten Differenzierung: Freihandzeichnen auf unliniertem Papier Differenzierung: Parkettieren
Körper kennen	➔ GS, MA, Kl. 1/2, LB 1 ➔ FÖS(L), MA, Kl. 3/4, LB 2
erkennen und unterscheiden	Würfel, Kugel, Quader fühlen, betrachten Anzahl der Ecken, Kanten, Flächen Repräsentanten in der Umwelt entdecken: Spielwürfel, Zauberwürfel, Bälle, Obstformen, Bausteine, Pakete, Möbel verschiedene Körper beschreiben Differenzierung: Zylinder, Kegel, Pyramide ⇒ Förderung Sprache ⇒ Selbstkompetenz ➔ GS, MA, Kl. 3, LB 1
darstellen	Körper falten, kneten, bauen, aus Körpernetzen herstellen frei und nach Plänen bauen Differenzierung: skizzieren, zeichnen ➔ WE, LB 2 ➔ GS, MA, Kl. 3, LB 1 ➔ KU, LB 2
Geometrie anwenden	alltagsbezogen
Symmetrie erkennen und darstellen	Spiegelungen in der Umwelt entdecken: Verkehrszeichen, Häuserfassaden, Personen, Muster, Druckbuchstaben Symmetrien handlungsorientiert verdeutlichen: Klappmodelle, Einzeichnen von Spiegelachsen spielerischer Umgang: symmetrische Figuren durch spiegelbildliches Ergänzen herstellen zeichnen, klecksen, Faltschnitte Differenzierung: Fehler in Spiegelbildern finden Hilfsmittel: Spiegel in lebenspraktischem Kontext üben und anwenden: anrichten und garnieren, pflanzen, dekorieren, Wäsche legen, PC-Daten übertragen, drucken ⇒ Behinderungsmanagement ⇒ Wahrnehmungsförderung ⇒ Bewegungsförderung ⇒ ästhetische Erziehung ➔ HW, LB 2 ➔ GS, MA, Kl. 1/2, LB 1 ➔ FÖS(L), MA, Kl. 1/2, LB 1 ➔ GS, MA, Kl. 3, LB 1 ➔ FÖS(L), MA, Kl. 3/4, LB 4
Umfang und Flächeninhalt ebener Figuren ermitteln	schätzen, auslegen, berechnen, Umfang messen Flächeninhalt: mit Einheitsquadraten auslegen und auszählen Differenzierung: mit Hilfe von Additions- und Multiplikationsaufgaben lösen ➔ LB 1 ➔ GS, MA, Kl. 3, LB 1 ➔ FÖS(L), MA, Kl. 7, LB 3
Geometrie in der Kunst entdecken	Malerei, Architektur, Mode spielerischer Umgang: Muster und Bildreihen fortsetzen und entwerfen Ornament, Mosaik, Parkettierung frei gestalten oder Schablonen nutzen Differenzierung: optische Täuschungen ⇒ ästhetische Erziehung ➔ KU, LB 1 ➔ GS, KU, LB 1 ➔ GS, KU, LB 2 ➔ GS, Kl. 1/2, LBW 3 ➔ GS, Kl. 3, LBW 3 ➔ GS, Kl. 4, LBW 3 ➔ FÖS(L), Kl. 1/2, LBW 3

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