Lehrplan Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Berufsorientierung

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Lernbereich 1: Berufs- und Arbeitswelt

Bedeutung von Arbeit
Merkmale erfahrbar machen	Abgrenzung zu Spiel, Schule, Freizeit
individuellen Bezug herstellen	Freude am Tätigsein, Steigerung des Selbstwertgefühls, gesellschaftliche Anerkennung, Sozialkontakte, Erfolgserlebnis, lebenslanges Lernen sich eigener Beweggründe für Arbeit bewusst werden: wirtschaftliche und soziale Absicherung eigene praktische Erfahrungen persönliche biografische Bezüge Arbeit anderer Menschen wertschätzen, sich mit Arbeit als Teil der Gemeinschaft verstehen Werteorientierung ⇒ Sozialkompetenz ➔ WE, LB 1 ➔ HW, LB 2 ➔ HW, LB 4
Bedingungen der Arbeitswelt	regionale Bezüge, persönliche Erfahrungen der Schüler gezielte Betriebserkundungen, Schnuppertag, Erfahrungsberichte ehemaliger Schüler „Mein Ordner Leben und Arbeit“ ⇒ Förderung kognitiver Fähigkeiten ⇒ Kommunikationsfähigkeit ➔ OS, WTH, Kl. 8, LB 1 ➔ FÖS(BuS), OM, LB 6
äußere Arbeitsbedingungen erkunden	an konkrete Erfahrungen anknüpfen Arbeitsweg Orientierung in Gebäuden Strukturen sichtbar machen: Plakate, Mindmap, Fotos
ausgewählte Wirtschaftsbereiche	Dienstleistung, Handwerk, Land- und Forstwirtschaft, Industrie Exkursion: unterschiedliche Betriebe ➔ AuB
Aufbau und Struktur eines Betriebes	Orientierung im Betrieb: organisatorisch, räumlich, personell Weisungsbefugnis Orientierungshilfen: Piktogramme, Übersichten, Organigramm, Lageplan ➔ LB 2 ➔ AuB
Typen der Fertigung	Einzelfertigung, Serienfertigung, Massenfertigung typische Beispiele aufzeigen: Exkursion, Medien einsetzen manuell, maschinell, computergestützt, automatisiert anschauungsgebundene Auswertung praktischer Erfahrungen: Merkmale, Unterschiede ➔ WE, LB 2
Merkmale von Arbeit	körperlich, geistig, leitend, ausführend Einzelarbeit, Teamarbeit an Tätigkeiten in der Schule verdeutlichen Befragung durchführen geschützte Beschäftigung, allgemeiner Arbeitsmarkt, ehrenamtliche Arbeit Erwerbslosigkeit Differenzierung: Angebote des Jobcenters Differenzierung: Vergleich zwischen dem ersten Arbeitsmarkt und der Werkstatt für behinderte Menschen, Förder- und Betreuungsbereich
Arbeit und Entgelt	bezahlte Arbeit, unbezahlte Arbeit Zusammenhang zwischen Arbeit und Entgelt Elemente der Entgeltabrechnung in der Werkstatt für behinderte Menschen unterscheiden: Grundlohn, Leistungslohn Lohn, Gehalt, Prämie Differenzierung: Praktikumsvergütung, Ausbildungsvergütung, Steuern, Sozialversicherungsbeiträge ➔ MA, LB 3
mit grundlegenden inneren Arbeitsbedingungen vertraut sein	Bezüge zu Erfahrungen der Schüler herstellen ➔ LB 2 ➔ PSB, LB 2 ➔ AuB
Arbeitnehmer	Einstellung zur Arbeit, Rechte und Pflichten als Arbeitnehmer Befragung: Sozialarbeiter der Werkstatt für behinderte Menschen, Mitarbeiter des Integrationsfachdienstes Kriterien für eine angemessenen Arbeitshaltung Leistungsfähigkeit, Leistungsbereitschaft Umgang mit der eigenen Behinderung
Arbeitgeber	Erwartungen an den Arbeitnehmer Beurteilung von Arbeitsergebnissen Umgang mit Mitarbeitern Rollenspiel
Wandel in der Arbeitswelt entdecken
früher - heute	ausgewählte, regionaltypische Beispiele Differenzierung: Flexibilität, Mobilität, lebenslanges Lernen, neue Erwerbsformen Exkursion: Museum ➔ SU, LB 5
eigene Erfahrungen	Arbeitsplatzwechsel, Arbeitslosigkeit Differenzierung: Einflussfaktoren auf die eigene Berufswegeplanung ➔ LB 2 ➔ SU, LB 4
grundlegende rechtliche Rahmenbedingungen der Arbeitswelt erschließen	Auswahl treffen ➔ SLF, LB 4 ➔ FÖS(L), HW, Kl. 8/9, LB 3 ➔ FÖS(L), AL, Kl. 8/9, LB 2
Verträge	Arten von Verträgen: Praktikumsvertrag, Ausbildungsvertrag, Arbeitsvertrag Inhalte: Rechte und Pflichten der Vertragspartner, Verbindlichkeit, arbeitsrechtliche Konsequenzen von Pflichtverletzung Arbeitszeit, Entgelt, Urlaub, Krankheit, Kündigungsschutz
Arbeits- und Gesundheitsschutz	allgemeine Grundsätze: Schutzmaßnahmen, Verbote und Hinweise, Gefahrenquellen, Gefahrenzeichen Differenzierung: Piktogramme zeigen, Verhalten bei Unfällen einüben ➔ SLF, LB 2
Mitwirkung im Betrieb	Werkstattrat, Betriebsrat Mitwirkung und Mitbestimmung: Wahl des Betriebs-, Werkstattrats, eigene Ideen einbringen, Feste mitgestalten Werkstattzeitung lesen Bezug zum Schülerrat
Unterstützungsangebote	behindertenspezifische Angebote Bundesagentur für Arbeit Sozialdienst der Werkstatt für behinderte Menschen Differenzierung: Integrationsfachdienst Exkursion

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