„Lesevorbilder“ nutzen, Neugier fördern

vorbereitete Leseumgebung, vielfältige Leseanlässe

Lesewunsch signalisieren

sich etwas zeigen lassen, Bilder gezielt anschauen oder fühlen, zwischen Bildern und Texten unterscheiden

vorlesen

Textlänge beachten, systematisch steigern

Als-ob-Lesen

umblättern, etwas zeigen, Zeilen mit Finger verfolgen

Wimmelbilder, Bildgeschichten, Mitmachbücher

Bedeutung der Lesefertigkeit im Alltag:

etwas erfahren

Bilderbücher, Kinder- und Jugendbücher

Fotobücher, Textnachrichten, SMS, E-Mail, Briefe, Notizen, Plakate, Wegweiser

Bibliothek, Internet

Leserichtung, waagerechte Blickführung

Blickfolgebewegung

feinmotorische Übungen: umblättern

Zeilenführung mit Finger unterstützen

Geräusche, Töne, Klänge

Richtungshören, auditives Gedächtnis

auf Alarmsignale reagieren

Buchstaben von Zeichen und Ziffern unterscheiden

Reihenfolgen, variierende Farb-, Form- und Größengestalt erfassen

Auge-Hand-Koordination

Differenzierung: Einsatz eines Lichtkastens

Figur-Grund-Wahrnehmung, visuomotorische Wahrnehmung, Wahrnehmung der Raumlage

Sortier- und Faltübungen, Bilderlotto, Memory

Rhythmen nachahmen, Rhythmus und Bewegung koordinieren, Namen klatschen, Überkreuzbewegungen, Abzählverse, Reime

Tonfall, Tonhöhe, Tonstärke, Tondauer unterschieden

Silben klatschen, Silbenzählen

Arbeitsrichtungen einhalten: von links nach rechts, von oben nach unten

Buchstaben tasten

Differenzierung: Brailleschrift, Fingeralphabet

unmittelbare Lebenswelt

Handlungen, Verhalten von Personen

Puppenspiel, Interaktionsspiel, Rollenspiel

Filmaufnahmen

Verbindung Begriff – Objekt

Gemeinsamkeiten, Unterschiede, Zusammenhänge: Glas – Tasse, Teller – essen

Veränderungen erkennen

Oberbegriffe

Abfolge von Handlungen ritualisieren: Anfang, Pause, Ende

Zusammenhänge erkennen: gedeckter Tisch – essen

Selbstversorgung

Rituale: Lieder, Klangschale, Pausenklingel

Alarmsignale, Ampel

Differenzierung: Geräusche unterscheiden

Lob, Regeln

beruhigende Impulse

Standardformulierungen verwenden, sprachliche Anforderungen steigern

Ablaufpläne nutzen

mit Bildern etwas kennzeichnen: eigenen Platz mit Foto

Eigenbilderbücher, Bilderbücher

Spiele: Bildkarten, Puzzle, Bilderlotto, Domino, Memory

Comic, Werbung

Differenzierung: Abstufungen in der Ähnlichkeit, im Bekanntheitsgrad

Anzahl der Bilder, Bilder vertauschen

markante Bildelemente, Farbflächen, wichtige Details

Differenzierung: Kontraste, Signalfarben

Bildgeschichten, Bildreihen

Bilder vertauschen, unvollständige Bildfolgen ergänzen

Leserichtung

kausal: weil, deshalb

zeitlich: zuerst, dann, am Schluss

Reihenfolge der Handlung

Zuordnung

Gegenstand - Bild und umgekehrt

Fotos von Schulumgebung

inhaltlich klare Bilder auswählen: kontrastreich, wenig Details

Situationen nachspielen, malen

Veränderungen bewusst machen

computergestützte Lernprogramme

Tagesablauf, Rezepte, Baupläne, Gebrauchsanweisungen

bekannte Situationen, unbekannte Situationen

mit Hilfe von Bildern und Fotos Aussagen zur eigenen Lebenswelt treffen

Stundenplansymbole

Verkehrszeichen

Kennzeichnungspiktogramme: Notausgang, Telefon, Apotheke, Toilette, Fachräume

Wettersymbole, Symbole an Geräten, Wäschepflegesymbole

Differenzierung: Tastsymbole

unterstützte Kommunikation

individuelle Orientierung und Mobilität fördern: Schule, öffentliche Einrichtungen, Straßenverkehr

sachgerechte Nutzung von PC und Handy

Buchstaben- oder Ziffernfolgen

eigenen Vor- und Familiennamen erkennen

Farbstruktur

einfache Aufgabenstellungen erfassen

Einkauf, Rezepte lesen

Gefahrenbewusstsein unterstützen: Warn- und Hinweisschilder

Wege finden

Differenzierung: multisensorische Eindrücke

prägnante Buchstaben

Wortlänge, Anlaut, Ober- und Unterlängen

eigene Anschrift

Firmenzeichen, Schriftzüge an öffentlichen Gebäuden

eigener Name, Namen von Mitschülern und Familienangehörigen

Nahrungsmittel, Spielzeug, Freizeit

zeitlich: Wochentage, Monate, Jahreszeiten

schulisch: Wörter im Stundenplan, Beschilderung im Schulhaus, in der Schulumgebung, Beschriftung technischer Geräte

Begriffe: Laut, Silbe, Wort, Satz

systematischer Aufbau der Schriftsprache

Leselehrgang individuell auswählen

Buchstabenformen

gleiche Buchstaben erkennen und zuordnen

unterschiedliche Buchstaben erkennen und zuordnen

Veränderungen der Buchstabenfolge

Lautieren, Zerlegen

Lautposition im Wort

lauttreue Buchstaben

Lautgebärden unterstützend einsetzen

Artikulationsübungen

Silben lesen, Konsonante und Vokale unterscheiden

Wörter in Sprechsilben zerlegen, Anzahl der Silben im Wort bestimmen

Stellung der Laute

Differenzierung von Anlauten

Buchstaben-Klappbuch, Puzzlewörter

geübter, individueller Wortschatz

Klassenwortschatz, Funktionswörter

bekannte Wörter, unbekannte Wörter

lautgetreue Wörter buchstabenweise erlesen

Endungen erkennen

Wortaufbau und Wortabbau

Wortlänge vergleichen

zusammengesetzte Wörter bilden

Wortanfang, Wortmitte

Wörter als Bausteine eines Satzes erkennen

Satzlänge, Anzahl von Wörtern im Satz

Signalwörter

vielfältige Leseanlässe schaffen

altersgerechte Auswahl der Texte

Verwendung von Texten in Leichter Sprache

Lesepass

Märchen, Gegenwartsliteratur, Jugendliteratur, Gedichte, Comics, Weltliteratur

Sachbücher, Nachschlagewerke

Gebrauchstexte: Rezepte, Fahrpläne, Kalender, Kulturprogramm, Handy, Zeitungen, Zeitschriften

Differenzierung: mit Hörbüchern unterstützen

selbstgeschriebene Texte: Textnachrichten, Einkaufszettel, Karten, Briefe, eigene Geschichten

Bezüge zu allen Bereichen des grundlegenden und fachorientierten Unterrichts: stufenbezogene, inhaltliche Schwerpunktsetzung

Fachbegriffe, Handlungsabläufe

Zeitung lesen: Überschriften, Bilder und Texte

Texte in Leichter Sprache

Besuch der Bibliothek

Lieblingsbuch vorstellen

Gelesenes mit eigenen Worten wiedergeben

Wörtliche Rede erkennen

Geschichten nacherzählen

Fragen zum Text beantworten

sich über Gelesenes austauschen

Einsatz von PC, E-Book, Handy

eigene Notizen zulassen, Medien einbeziehen, Ausstellung