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Die Schüler sind in der Lage, Glauben und Wissen als zwei verschiedene und einander ergänzende Zugänge zur Wirklichkeit zu unterscheiden.
Sie erweitern ihr religionskundliches Wissen und erkennen den Einfluss der Religionen auf das kulturelle Leben in unserer Gesellschaft. Die Schüler respektieren die Überzeugungen anderer Menschen, die daraus resultierenden Verhaltensweisen und vermögen eigene Vorurteile zu erkennen, zu hinterfragen und zu korrigieren. Sie sind bereit, sich gegen Diskriminierung und für Toleranz im beruflichen und gesellschaftlichen Bereich einzusetzen.
Glauben und Wissen |
verschiedene Zugänge zur Wirklichkeit optische Täuschungen Modellhaftigkeit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse und deren Begrenztheit Glaube: Vermutung, Vertrauen, Zuversicht Glaubensbekenntnisse bedeutender Naturwissenschaftler Problemdiskussion: Kann ein Mensch ohne Glauben leben? Expertengespräch Untersuchung von Texten ➔
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Religionskritik |
Religionskritik von L. Feuerbach, K. Marx und F. Nietzsche Positivismus Materialismus Agnostizismus |
Religionen und deren Missbrauch |
Gemeinsamkeiten und Unterschiede verschiedener Religionen Funktionen: Deutungsfunktion, Konflikt- und Leidbewältigung, Rechtfertigung und Kritik bestehender Verhältnisse, Begründung von Ethik Fundamentalismus und religiöse Intoleranz Auseinandersetzung mit der religiösen Dimension eines aktuellen internationalen Konfliktes Gespräch mit Vertretern einer anderen Religion, Besuch einer Synagoge oder einer Moschee |
Gestaltung eines eigenen Credo |
Partnerarbeit, Gruppenarbeit Anwendung verschiedener Präsentationsmöglichkeiten |
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