Lehrplan Grundschule Mathematik

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Lernbereich 3: Größen 25 Ustd.

Beherrschen des Gebrauchs von Münzen und Geldscheinen in Alltagssituationen	kritischer Umgang mit Geld
Geldbeträge in verschiedener Stückelung darstellen, vergleichen und ordnen	Kaufsituationen, Tabellen Geld wechseln, unterschiedliche Schreibweisen Münzen anderer Länder
mit Geldbeträgen sachbezogen rechnen	Klassenveranstaltungen, Spendenaktionen planen und auswerten
Kommaangaben	verschiedene Anschauungsebenen
Umwandeln	⇒ Werteorientierung ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung
Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen	Arbeit mit nicht standardisierten und standardisierten Einheiten
Längenvorstellungen zu Kilometer	Erfahrungen mit Kilometerentfernungen
Schätzen, Messen, Vergleichen	Bezugsgrößen, geeignete Einheiten Messgeräte sachgerecht verwenden digitale Schritt- und Kilometerzähler ⇒ Medienbildung ➔ LB 1 ➔ SPO, Kl. 3/4, LB 1 ➔ WE, Kl. 3, LB 2 ➔ SU, Kl. 3, LB 5
Längen mit den Maßeinheiten mm, cm, m in unterschiedlicher Schreibweise darstellen, vergleichen, ordnen	geeignete Schreibweisen erkennen Umwandeln in die jeweils bekannte benachbarte Einheit
mit einer Einheit
mit zwei Einheiten
mit Komma
Rechnen mit Maßeinheiten in realistischen Sachverhalten	Skizze als Lösungsstrategie
Erfassen der Bruchteile $\frac{1}{2}$ m, $\frac{1}{2}$ km
Beziehung $\frac{1}{2}$ m = 50 cm, $\frac{1}{2}$ km = 500m
Kennen der standardisierten Einheiten der Länge
Kilometer (1 km)
Beziehung 1 km = 1 000 m
Einblick gewinnen in den Umgang mit Massen in Alltagssituationen
Experimentieren mit standardisierten und nicht standardisierten Einheiten	Vorstellungen mit unterschiedlichen Materialien entwickeln Vergleichen, Ordnen, Wägen Vor- und Nachteile standardisierter und nicht standardisierter Einheiten
Größenvorstellungen zu Gramm und Kilogramm	typische Repräsentanten aus der Erfahrungswelt 50 kg = 1 Zentner
Schätzen, Wägen, Vergleichen	Gegenstände in der Umwelt, Einkauf Angaben mit einer Einheit, mit zwei Einheiten, mit Komma kritischer Vergleich von Verpackungsgröße und Inhaltsgewicht ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung
Rechnen mit Masseangaben in realistischen Sachverhalten	Situationen aus Schulalltag und Umwelt Skizzen, Tabellen
Erfassen des Bruchteils $\frac{1}{2}$ kg	$\frac{1}{2}$ kg = 1 Pfund
Beziehung $\frac{1}{2}$ kg = 500g	$\frac{1}{2}$ Pfund = 250 g
Kennen der standardisierten Einheiten der Masse
Kilogramm (1 kg), Gramm (1 g)
Beziehung 1 kg = 1000 g	Umwandeln
Einblick gewinnen in den Umgang mit Hohlmaßen in Alltagssituationen
Experimentieren mit standardisierten und nicht standardisierten Einheiten	Vorstellungen mit unterschiedlichen Gefäßen entwickeln Eimer, Tasse, Messbecher Vor- und Nachteile standardisierter und nicht standardisierter Einheiten
Größenvorstellungen zu Liter (1 l) und Milliliter (1 ml)	Menge von Wassertropfen
Beziehung 1 l = 1000 ml	Deuten der Milliliter-Angaben auf Gefäßen
Schätzen, Messen, Vergleichen	Inhalte verschiedener Gefäßformen Litermessbecher
Rechnen mit Litereinheiten in realistischen Sachverhalten	Skizzen, Tabellen ➔ SU, Kl.3, LB 4
Erfassen der Bruchteile $\frac{1}{4}$ l, $\frac{1}{2}$ l, $\frac{3}{4}$ l	Getränke in verschiedenen Abfüllmengen
Beziehung $\frac{1}{4}$ l = 250 ml, $\frac{1}{2}$ l = 500 ml, $\frac{3}{4}$ l = 750 ml	⇒ Methodenkompetenz ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung ⇒ Medienbildung
Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen
Größenvorstellung zur Einheit Sekunde (1 s)	„einundzwanzig, zweiundzwanzig, ...“
Beziehung 1 min = 60 s	Umwandeln über die jeweils benachbarte Einheit hinaus
Ermitteln von Zeitpunkten nach Minutengenauigkeit	analoge und digitale Anzeige von Zeiten Sachrechnen
Verwenden von Datumsangaben	Arbeit mit Kalender zu gegebenen Anlässen und aktuellen Ereignissen
Schätzen und Berechnen von Zeitspannen und zeitlichen Abfolgen	in unterschiedlichen Schreibweisen Arbeit mit Uhr und Kalender Skizzen, Tabellen
Entdeckungen mit der Zeit	Alltag, Freizeit, Natur, Technik
Erfassen der Bruchteile $\frac{1}{4}$ h, $\frac{1}{2}$ h, $\frac{3}{4}$ h	⇒ Werteorientierung
Beziehung $\frac{1}{4}$ h = 15 min, $\frac{1}{2}$ h = 30 min, $\frac{3}{4}$ h= 45 min
Kennen der Fachbegriffe: Zeitpunkt, Zeitspanne

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