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Beurteilen mehrerer literarischer Texte verschiedener Gattungen aus dem 19., 20. oder 21. Jahrhundert |
Lektüre unter Einsatz verschiedener Analyse- und Interpretationsverfahren kreative Formen der Umsetzung einbeziehen englischsprachiger Film oder Theaterbesuch wünschenswert |
Kurzgeschichten |
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Gedichte |
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ein Roman |
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mindestens ein Drama |
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mehrere Romane aus verschiedenen englischsprachigen Ländern |
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Beurteilen der short story als typisches amerikanisches Genre aus dem 19. Jahrhundert |
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Beurteilen eines Dramas oder verschiedener Ausschnitte aus mehreren Dramen von Shakespeare |
Ausschnitte nach bestimmten Themen oder Dramenformen Theaterbesuch wünschenswert |
Beurteilen von Gebrauchstexten: |
zu aktuellen Themen |
Berichte, Beschreibungen |
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Kommentare, Leserbriefe, Kritiken |
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politische Reden, öffentliche Erklärungen |
als Hörtexte |
wissenschaftliche Texte |
mit Bezug zum englischsprachigen Sachunterricht |
historisch bedeutsame Dokumente |
Declaration of Independence, Magna Carta |
Werbetexte |
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blog posts |
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Diskussionsforen im Internet |
Bedeutung von Persönlichkeitsrechten |
Sich positionieren zu Wirkweisen von Werbung, Reden und anderen appellativen Texten |
Medien als Einflussfaktor auf Wünsche, als Instrument bewusster Verfremdung und Manipulation von Wirklichkeit Bedeutung digitaler Medien für politische Prozesse und Meinungsbildung |
Anwenden der Kenntnisse zu literarischen Texten und Gebrauchstexten auf die Gestaltung eigener Texte |
Gestalten von Werbespots Umschreiben, Fortschreiben, eigene Schreibversuche Verwendung digitaler Arbeits- und Lernmittel |
Beherrschen/Anwenden erweiterten Sprach- und Sachwissens zum Thema Literature |
unter Berücksichtigung kulturspezifischer Sichtweisen |
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zum Thema Intercultural Studies |
gender studies, image and self-image, stereotypes, education and work, arts and culture |
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zum Thema The English-speaking World – History, Politics and Society |
Schwerpunktsetzung erfolgt individuell und nach Leistungsstand der Schüler; vergleichende Betrachtung mehrerer Länder möglich Schwerpunktsetzung erfolgt in Absprache mit den Lehrern der englischsprachigen Sachfächer British and American identity, political systems in the English-speaking world, America's role in the world, colonial history, affirmative action |
Sich positionieren zu Contemporary Issues in Politics and Society |
science and technology, environment gender equality, diversity in society schülerzentrierte Unterrichtsformen, moderne Informationsquellen |
Sich positionieren zu Auswirkungen der Globalisierung |
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Anwenden erweiterten Sprach- und Sachwissens zum Thema Media |
kritische Reflexion von Medienbeiträgen, mögliche Gefahren des Internets Verhalten in sozialen Netzwerken Einfluss sozialer Medien im privaten und gesellschaftlichen Bereich Probleme der Abhängigkeit bei Nutzern sozialer Netzwerke |
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zum Thema Business |
Verwendungssituationen im Alltag und in berufsorientierter mündlicher und schriftlicher Kommunikation |
Schreiben von Geschäftsbriefen nach internationalem Standard |
basic business transactions |
Schreiben formeller E-Mails |
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Führen geschäftlicher Gespräche und Telefonate |
orders and complaints |
Beherrschen erweiterten Sprach- und Sachwissens zum Thema English as a World Language |
Interkulturalität Rolle des Englischen im Prozess der Globalisierung |
Wechselbeziehungen zwischen Englisch und anderen Sprachen |
linguistic and cultural diversity the predominance of English as a global lingua franca and its consequences |
Sprache und Kultur |
basic lines in the history of the English language |
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