Lehrplan Grundschule Sachunterricht

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Lernbereich 1: Zusammen leben und lernen 12 Ustd.

Sich positionieren zu schulischen Bedingungen in früherer Zeit	regionale Besonderheiten, Erkundungen in Schulmuseum, -chronik, Internet schulische Gewohnheiten schulische Bedingungen in anderen Kulturräumen, Recht auf Bildung, UN-Kinderrechtskonvention ⇒ Kommunikationsfähigkeit ⇒ Werteorientierung ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung ➔ MA, Kl. 4, LB 3 ➔ ETH, Kl. 4, LB 4
Kennen von Bildungswegen nach Abschluss der Grundschule	Interessen, Angebote, Bedingungen abwägen Selbsteinschätzung, Frustrationstoleranz Befragung/Interview vorbereiten, durchführen und auswerten ➔ DE, Kl. 4, LB Sprechen und Zuhören ➔ ETH, Kl. 4, LBW 1
Kennen von Möglichkeiten des Gebrauchs von traditionellen und digitalen Medien	⇒ Medienbildung ⇒ informatische Vorbildung ➔ Kl. 1/2, LB 1 ➔ Kl. 3, LB 1
Umgang mit traditionellen und digitalen Medien zur Informationsbeschaffung und zum Lernen	Vor- und Nachteile von traditionellen und digitalen Medien, Entstehung und Verbreitung von Nachrichten, Finanzierung von Medienangeboten Informationsquellen beurteilen und bewerten
Umgang mit digitalen Medien zur Kommunikation	Vor- und Nachteile von Telefon, E-Mail und weiteren digitalen Kommunikationsmöglichkeiten Umgangs- und Verhaltensregeln ➔ DE, Kl. 4, LB Mit digitalen Medien umgehen
Grundlagen von Urheber- und Persönlichkeitsrechten	Maßnahmen zum Datenschutz und Selbstschutz
Beurteilen der Medieneinflüsse auf Gefühle, Vorstellungen und Verhaltensweisen	Vielfalt der Medienlandschaft, altersgemäße Medienangebote, eigenes Nutzungsverhalten Medieneinflüsse auf Freizeit, Kauf- und Essverhalten ⇒ Werteorientierung ⇒ Medienbildung
Kennen von Lebensgewohnheiten früher und heute in einer Stadt der Region	originale Gegenstände, historische Quellen im Vergleich erschließen
Veränderungen im Familienleben	Kinderspiele, Lebensformen, Ess- und Kleidungsgewohnheiten, Freizeitgestaltung Rollenverständnis der einzelnen Mitglieder ⇒ Sozialkompetenz
Veränderung der Arbeitsbedingungen	regionale Entwicklungsetappen Arbeitsgeräte, Produktionsabläufe, Berufsbilder vergleichen Arbeitslosigkeit, Teilzeitarbeit
Sich positionieren zu Veränderungen in der Stadt	Zeitraum der letzten 100 Jahre, Technisierung der Arbeitswelt, Bedeutung des innerstädtischen Raumes, Dichte im Straßenverkehr Zukunftswerkstatt, eigene Handlungsmöglichkeiten ⇒ Werteorientierung ⇒ Bildung für nachhaltige Entwicklung

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