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Kennen verschiedener Formen des gemeinschaftlichen und gesellschaftlichen Lebens |
Familie, Schulklasse, Stadt, Land, Kulturkreis |
Bestimmung des Menschen als soziales Wesen |
Kann man allein leben? Bedürfnis nach dem Alleinsein und der Gemeinschaft Robinson Crusoe Gedankenexperiment, Collagen |
eigene Sozialbeziehungen |
Rollen: Sohn/Tochter, Schüler, Enkelkind, Freund, Mannschafts- oder Klassenkamerad Partnerinterview, Ich-Buch, Befragungen Feste organisieren und feiern Einbeziehen von Schülern, deren Herkunftssprache nicht oder nicht ausschließlich Deutsch ist |
Beurteilen der Notwendigkeit von Regeln des gemeinschaftlichen Lebens |
Einbeziehen kultureller Vielfalt |
Sinn und Funktion von Regeln |
Grundlage für menschliches Zusammenleben Sind alle Regeln notwendig bzw. sinnvoll? Vermeidung von Konflikten durch Regeln |
Regeln im Schulalltag |
Pflichten und Rechte, Hausordnung, Schulkonferenz, Schülersprecher, Streitschlichter Pro- und Kontra-Diskussion |
eigener Umgang mit Regeln |
Verhaltensweisen in Familie, Klassengemeinschaft, im Freundeskreis, in Konfliktsituationen Empathieübungen, Rollenspiele, Texte |
Kennen ausgewählter sozialer Probleme und geeigneter Hilfsmöglichkeiten |
Kinderarmut, Arbeitslosigkeit, sexueller Missbrauch, Drogenmissbrauch und Suchtprävention, Kinderrechte, Grundgesetz Expertenrunden zu Ursachen und Folgen Erfahrungsberichte, Prospekte und Broschüren, Einrichten eines Infostandes |
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