Lehrplan Berufsschule - duale Berufsausbildung Rechtsanwaltsfachangestellter

Arbeitsmaterial

Berufsschule - duale Berufsausbildung

Rechtsanwaltsfachangestellter / Rechtsanwaltsfachangestellte

Notarfachangestellter / Notarfachangestellte

Patentanwaltsfachangestellter / Patentanwaltsfachangestellte

Rechtsanwalts- und Notarfachangestellter / Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte

2015/2020

Impressum

Das Arbeitsmaterial ist ab 1. August 2020 freigegeben.

Das Arbeitsmaterial basiert auf dem Rahmenlehrplan für die Ausbildungsberufe Rechtsanwaltsfachangestellter und Rechtsanwaltsfachangestellte, Notarfachangestellter und Notarfachangestellte, Rechtsanwalts- und Notarfachangestellter und Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte, Patentanwaltsfachangestellter und Patentanwaltsfachangestellte (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 27. Juni 2014) und der Verordnung über die Berufsausbildung zum/zur Rechtsanwaltsfachangestellten, zum/zur Notarfachangestellten, zum/zur Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten, zum/zur Patentanwaltsfachangestellten vom 29. August 2014 (BGBl. I Nr. 33).

Das Arbeitsmaterial wurde am

Sächsischen Bildungsinstitut
Dresdner Straße 78 c
01445 Radebeul

unter Mitwirkung von

Pia Hampf	Dresden
Dr. Armin Dittrich	Leipzig
Dr. Birgit Krappig	Chemnitz
Carsten Zilger	Dresden

2015 erarbeitet.

Eine teilweise Überarbeitung des Arbeitsmaterials erfolgte 2020 durch das

Landesamt für Schule und Bildung
Standort Radebeul
Dresdner Straße 78 c
01445 Radebeul

www.lasub.smk.sachsen.de

HERAUSGEBER

Sächsisches Staatsministerium für Kultus
Carolaplatz 1
01097 Dresden

www.smk.sachsen.de

Inhaltsverzeichnis

Vorbemerkungen

Kurzcharakteristik des Bildungsganges

Stundentafeln

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Rechtsanwalts- und Notarfachangestellter/Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte

Patentanwaltsfachangestellter/Patentanwaltsfachangestellte

Hinweise zur Umsetzung

Beispiele für Lernsituationen

Lernfeld 1: Beruf und Ausbildungsbetrieb präsentieren

Lernfeld 2: Arbeitsabläufe im Team organisieren

Lernfeld 3: Schuldrechtliche Regelungen bei der Vorbereitung und Abwicklung von Verträgen anwenden

Lernfeld 4: Ansprüche außergerichtlich geltend machen

Lernfeld 5: Aufgaben im Personalbereich wahrnehmen

Lernfeld 6: Geschäftsprozesse erfassen, kontrollieren und bewerten

Lernfeld 7: Wirtschaftliche Einflüsse auf betriebliche Entscheidungen beurteilen

Lernfeld 8: Sachenrechtliche Regelungen bei der Auftragsbearbeitung anwenden

Lernfeld 9: Aufgaben im gerichtlichen Mahnwesen selbstständig bearbeiten

Lernfeld 9: Dienstordnungs- und beurkundungsrechtliche Vorschriften anwenden

Lernfeld 10: Das zivilrechtliche Mandat im erstinstanzlichen Verfahren bearbeiten

Lernfeld 10: Kauf- und Überlassungsverträge für Grundstücke vorbereiten und abwickeln

Lernfeld 11: Rechtsbehelfs- und Rechtsmittelverfahren begleiten

Lernfeld 11: Eintragungen von Grundpfandrechten, Lasten sowie Beschränkungen vorbereiten und abwickeln

Lernfeld 12: Vorgänge in der Zwangsvollstreckung bearbeiten

Lernfeld 12: Beurkundungen im Familienrecht vorbereiten und abwickeln

Lernfeld 13: In familien- und erbrechtlichen Angelegenheiten tätig werden

Lernfeld 13: Beurkundungen im Erbrecht vorbereiten und abwickeln

Lernfeld 14: Besondere Verfahren bearbeiten

Lernfeld 14: Beurkundungen im Handels- und Gesellschaftsrecht vorbereiten und abwickeln

Berufsbezogenes Englisch

Hinweise zur Literatur

Vorbemerkungen

Die Verfassung des Freistaates Sachsen fordert in Artikel 101 für das gesamte Bildungswesen:

„(1) Die Jugend ist zur Ehrfurcht vor allem Lebendigen, zur Nächstenliebe, zum Frieden und zur Erhaltung der Umwelt, zur Heimatliebe, zu sittlichem und politischem Verantwortungsbewusstsein, zu Gerechtigkeit und zur Achtung vor der Überzeugung des anderen, zu beruflichem Können, zu sozialem Handeln und zu freiheitlicher demokratischer Haltung zu erziehen.“

Das Sächsische Schulgesetz legt in § 1 fest:

„(2) Der Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schule wird bestimmt durch das Recht eines jeden jungen Menschen auf eine seinen Fähigkeiten und Neigungen entsprechende Erziehung und Bildung ohne Rücksicht auf Herkunft oder wirtschaftliche Lage.

(3) Die schulische Bildung soll zur Entfaltung der Persönlichkeit der Schüler in der Gemeinschaft beitragen. …“

Für die Berufsschule gilt gemäß § 8 Abs. 1 des Sächsischen Schulgesetzes:

„Die Berufsschule hat die Aufgabe, im Rahmen der Berufsvorbereitung, der Berufsausbildung oder Berufsausübung vor allem berufsbezogene Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln und die allgemeine Bildung zu vertiefen und zu erweitern. Sie führt als gleichberechtigter Partner gemeinsam mit den Ausbildungsbetrieben und anderen an der Berufsausbildung Beteiligten zu berufsqualifizierenden Abschlüssen.“

Neben diesen landesspezifischen gesetzlichen Grundlagen sind die in der „Rahmenvereinbarung über die Berufsschule“ (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 12. März 2015 in der jeweils geltenden Fassung) festgeschriebenen Ziele umzusetzen.

Kurzcharakteristik des Bildungsganges

Die Berufsausbildung zum/zur Rechtsanwaltsfachangestellten, zum/zur Notarfachangestellten, zum/zur Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten und zum/zur Patentanwaltsfachangestellten wurde 2015 neu geordnet. Diese vier Ausbildungsberufe werden im 1. Ausbildungsjahr und teilweise im 2. Ausbildungsjahr gemeinsam beschult. Im 2. und 3. Ausbildungsjahr erfolgt eine zunehmende berufsspezifische Differenzierung der Lernfelder.

Mit Beginn des Schuljahres 2020/2021 wurden die Vorgaben der KMK für den berufsbezogenen Bereich in die sächsische Stundentafel übernommen. Lernfelder, bei denen Stundenanpassungen erfolgten, sind in der Stundentafel gekennzeichnet. Bei der Umsetzung dieser Lernfelder sind die unter „Beispiele für Lernsituationen“ vorgeschlagenen Zeitrichtwerte in den Schulen vor Ort eigenverantwortlich anzupassen.

Der/die Rechtsanwaltsfachangestellte, der/die Notarfachangestellte, der/die Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte und der/die Patentanwaltsfachangestellte unterstützt freiberuflich tätige Anwälte oder Notare, ist in der gewerblichen Wirtschaft sowie im Öffentlichen Dienst tätig. Er/sie wird eingesetzt in

Kanzleien (Rechtsanwaltskanzleien bzw. Patentanwaltskanzleien),
Notariaten,
Anwaltsnotariaten (kombinierte Rechtsanwaltskanzleien mit Notariat),
Inkassobüros,
Wirtschaftsprüfungsgesellschaften,
Mahnabteilungen von Warenhausketten, Versandhäusern, Banken, Sparkassen oder Versicherungen,
dem Deutschen Patent- und Markenamt,
Patentabteilungen von Wirtschafts- und Arbeitgeberverbänden.

Die berufliche Tätigkeit des/der Rechtsanwaltsfachangestellten, des/der Notarfachangestellten, des/der Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten und des/der Patentanwaltsfachangestellten erfordert Eigeninitiative, Selbstständigkeit, Flexibilität, Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit, Sorgfalt, Verschwiegenheit und Verantwortungsbewusstsein sowie die Fähigkeit, das eigene Entscheiden und Handeln reflektieren und weiterentwickeln zu können. Eine ausgeprägte Serviceorientierung ist in diesen Berufen besonders wichtig, da das Eingehen auf Bedürfnisse und Anliegen der Mandanten zentraler Bestandteil des Berufsbildes ist.

Die wesentlichen Aufgaben des/der Rechtsanwaltsfachangestellten, des/der Notarfachangestellten, des/der Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten und des/der Patentanwaltsfachangestellten bestehen in der Ausführung rechtsanwendender, organisatorischer und kaufmännischer Tätigkeiten. Sie bereiten Schriftsätze vor, planen und überwachen Termine, berechnen Fristen und Gebühren. Weitere Aufgabenfelder sind die Überwachung der Zahlungseingänge, die Archivierung der Geschäftsvorgänge und die Korrespondenz mit Auftraggebern, Gerichten, Behörden und beteiligten Dritten. Sie kommunizieren sicher auch in einer Fremdsprache.

Im Rahmen der Ausbildung zum/zur Rechtsanwaltsfachangestellten, zum/zur Notarfachangestellten, zum/zur Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten und zum/zur Patentanwaltsfachangestellten werden insbesondere folgende berufliche Qualifikationen erworben:

den Ausbildungsbetrieb in das System der Rechtspflege einordnen und präsentieren
die eigene Ausbildung verantwortungsvoll mitgestalten
die betriebliche Struktur darstellen und bei der Gestaltung der Abläufe mitwirken
den Abschluss von Verträgen im Rahmen der betrieblichen Geschäftsprozesse vorbereiten
die Vertragserfüllung überwachen
einen Anspruch des Auftraggebers außergerichtlich geltend machen
die Umsetzung arbeits- und sozialrechtlicher Regelungen verantwortungsvoll mitgestalten
die Bearbeitung von Geschäftsprozessen verantwortungsbewusst planen, steuern und kontrollieren
Einflüsse gesamtwirtschaftlicher Rahmenbedingungen analysieren
Auswirkungen gesamtwirtschaftlicher Rahmenbedingungen auf die wirtschaftliche Situation des Betriebes und der Branche beurteilen
Konsequenzen aus den gesamtwirtschaftlichen Rahmenbedingungen für das berufliche und private Handeln ziehen

Rechtsanwaltsfachangestellte erwerben im Rahmen ihrer Ausbildung weiterhin folgende berufliche Qualifikationen:

Ansprüche aus absoluten Rechten und Besitz ableiten
Schreiben zur Geltendmachung von Ansprüchen anfertigen
Zahlungsansprüche selbstständig geltend machen
Schriftsätze bei der Bearbeitung des zivilrechtlichen Mandats im gerichtlichen Verfahren der ersten Instanz erstellen
Fristen und Termine überwachen
Tätigkeiten bei der Bearbeitung des zivilrechtlichen Mandats im gerichtlichen Verfahren der ersten Instanz abrechnen
Rechtsbehelfe und Rechtsmittel im Zivilprozess voneinander abgrenzen
Schriftsätze zur Einlegung von Rechtsbehelfen bzw. Rechtsmitteln verfassen
bei der Durchführung der Verfahren bis zur Erstellung der Vergütungsberechnung mitwirken
Maßnahmen zur Zwangsvollstreckung planen, einleiten, überwachen und abrechnen
bei der Bearbeitung familien- und erbrechtlicher Angelegenheiten besondere Verfahrensvorschriften anwenden
Strategien zur Informationsbeschaffung und Problemlösung einsetzen
Verfahren in ihrem Verantwortungsbereich selbstständig bearbeiten

Notarfachangestellte erwerben im Rahmen ihrer Ausbildung weiterhin folgende berufliche Qualifikationen:

Ansprüche aus absoluten Rechten und Besitz ableiten
Schreiben zur Geltendmachung von Ansprüchen anfertigen
Beurkundungen vorbereiten
Schriftstücke archivieren
Kauf- und Überlassungsverträge für Grundstücke entwerfen und vollziehen
notarielle Urkunden bei der Eintragung von Grundpfandrechten, Lasten bzw. Beschränkungen am Grundstück entwerfen und vollziehen
notarielle Urkunden im Familienrecht entwerfen und vollziehen
notarielle Urkunden im Erbrecht entwerfen und vollziehen
notarielle Urkunden im Handels- und Gesellschaftsrecht entwerfen und vollziehen
notarielle Tätigkeiten abrechnen

Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte erwerben im Rahmen ihrer Ausbildung weiterhin folgende berufliche Qualifikationen:

Ansprüche aus absoluten Rechten und Besitz ableiten
Schreiben zur Geltendmachung von Ansprüchen anfertigen
Beurkundungen vorbereiten
Schriftstücke archivieren
zivilrechtliche Zahlungsansprüche im Wege des Mahn- und Klageverfahrens geltend machen
Rechtsbehelfe und Rechtsmittel im Zivilprozess voneinander abgrenzen
Schriftsätze zur Einlegung von Rechtsbehelfen bzw. Rechtsmitteln verfassen
bei der Durchführung der Verfahren mitwirken
Maßnahmen zur Zwangsvollstreckung wegen Geldforderungen planen und einleiten
Ehe- und Partnerschaftsverträge vorbereiten und vollziehen
notarielle Urkunden im Erbrecht vorbereiten und vollziehen
Urkunden für liegenschaftsrechtliche Angelegenheiten vorbereiten und vollziehen
Erstanmeldungen im Handels- und Gesellschaftsrecht vorbereiten und vollziehen
notarielle und anwaltliche Tätigkeiten abrechnen

Patentanwaltsfachangestellte erwerben im Rahmen ihrer Ausbildung weiterhin folgende berufliche Qualifikationen:

die Anmeldung von Schutzrechten nach nationalen Vorschriften bis zur Erteilung bzw. Eintragung planen, durchführen und überwachen
die Aufrechterhaltung von Schutzrechten nach nationalen Vorschriften überwachen
zur Aufrechterhaltung von Schutzrechten erforderliche Maßnahmen vornehmen
fristgebundene Verfahren gegen Entscheidungen der nationalen Anmeldebehörde begleiten
nicht fristgebundene Verfahren gegen bestehende nationale Schutzrechte begleiten
das Verfahren bei Schutzrechtsstreitigkeiten begleiten und die anwaltlichen Tätigkeiten abrechnen
gewerbliche Schutzrechte aufgrund regionaler und internationaler Verträge und Abkommen anmelden
Verfahren zur Anmeldung gewerblicher Schutzrechte durchführen und überwachen

Die Realisierung der Bildungs- und Erziehungsziele der Berufsschule ist auf den Erwerb beruflicher Handlungskompetenz gerichtet. Diese entfaltet sich in den Dimensionen von Fach-, Selbst- und Sozialkompetenz sowie in Methoden- und Lernkompetenz. Dabei bilden berufliche Handlungen den Ausgangspunkt des Lernprozesses.

Der KMK-Rahmenlehrplan der Ausbildungsberufe ist vor diesem Hintergrund nach Lernfeldern gegliedert. Die Lernfelder der sächsischen Stundentafel sind mit den Lernfeldern des KMK-Rahmenlehrplanes identisch. Die Stundentafel der Bildungsgänge gliedert sich in den Pflichtbereich mit berufsübergreifendem und berufsbezogenem Bereich sowie den Wahlbereich.

Die Struktur der Lernfelder orientiert sich in Aufbau und Zielsetzung an Arbeitsprozessen bei rechtlichen Dienstleistungen. Die Zielformulierungen innerhalb der Lernfelder des KMK-Rahmenlehrplanes beschreiben den Qualifikationsstand und die Kompetenzen am Ende des Lernprozesses. Ergänzt durch die Inhalte umfassen sie den Mindestumfang der zu erwerbenden Kompetenzen. Vor dem Hintergrund der sich schnell entwickelnden beruflichen Anforderungen sind die Inhalte weitgehend offen formuliert. Diese Struktur fördert und fordert die Einbeziehung neuer Rechtsgrundlagen, Entwicklungen und Tendenzen dieser Branche in den Unterricht.

Bei der Anordnung der Lernfelder wurde eine logische Reihenfolge zugrunde gelegt. Es ist jedoch genauso eine parallele Planung möglich, da die Schülerinnen und Schüler in der Berufspraxis ebenfalls gleichzeitig mit diesen Prozessen konfrontiert werden. Es empfiehlt sich in Klassenstufe 1, Lernfeld 4 nach Lernfeld 3 zu unterrichten, da die Kompetenzen aufeinander aufbauen.

Bei der Ausbildung der Rechtsanwaltsfachangestellten ist zu beachten, dass Lernfeld 10 auf Kompetenzen aus dem Lernfeld 9 aufbaut. Für die Ausbildung der Notarfachangestellten gilt, dass die Lernfelder 10 bis 14 auf den Kompetenzen des Lernfeldes 9 aufbauen und Lernfeld 13 die Kompetenzen des Lernfeldes 12 voraussetzt. Bei der Umsetzung des KMK-Rahmenlehrplanes für die Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten ist zu berücksichtigen, dass Lernfeld 14 auf den im Lernfeld 13 erworbenen Kompetenzen aufbaut. Die Patentanwaltsfachangestellten können die Kompetenzen des Lernfeldes 13 nur auf der Grundlage der Kompetenzen der Lernfelder 8 bis 12 erwerben. Die Abgrenzung zwischen den Ausbildungsjahren ist - auch hinsichtlich der zeitlichen Planung in der Ausbildungsordnung und in Bezug auf die Prüfungen - einzuhalten.

Die Ausgestaltung und Umsetzung der Lernfelder des KMK-Rahmenlehrplanes sind in den Schulen vor Ort zu leisten. Die Lernfelder sind für den Unterricht durch Lernsituationen, die exemplarisch für berufliche Handlungssituationen stehen, zu untersetzen. Lernsituationen konkretisieren die Vorgaben des Lernfeldes und werden mittels didaktischer Analyse aus diesen abgeleitet.

Der berufsbezogene Unterricht knüpft an das Alltagswissen und an die Erfahrungen des Lebensumfeldes an und bezieht die Aspekte der Medienbildung, der Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie der politischen Bildung ein. Die Lernfelder bieten umfassende Möglichkeiten, den sicheren, sachgerechten, kritischen und verantwortungsvollen Umgang mit traditionellen und digitalen Medien zu thematisieren. Sie beinhalten vielfältige, unmittelbare Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit globalen, gesellschaftlichen und politischen Themen, deren sozialen, ökonomischen und ökologischen Aspekten sowie Bezüge zur eigenen Lebens- und Arbeitswelt. Die Umsetzung der Lernsituationen unter Einbeziehung dieser Perspektiven trägt aktiv zur weiteren Lebensorientierung, zur Entwicklung der Mündigkeit der Schülerinnen und Schüler, zum selbstbestimmten Handeln und damit zur Stärkung der Zivilgesellschaft bei.

Bei Inhalten mit politischem Gehalt werden auch die damit in Verbindung stehenden fachspezifischen Arbeitsmethoden der politischen Bildung eingesetzt. Dafür eignen sich u. a. Rollen- und Planspiele, Streitgespräche, Pro- und Kontra-Debatten, Podiumsdiskussionen oder kriterienorientierte Fall-, Konflikt- und Problemanalyse.

Bei Inhalten mit Anknüpfungspunkten zur Bildung für nachhaltige Entwicklung eignen sich insbesondere die didaktischen Prinzipien der Visionsorientierung, des Vernetzenden Lernens sowie der Partizipation. Vernetztes Denken bedeutet hier die Verbindung von Gegenwart und Zukunft einerseits und ökologischen, ökonomischen und sozialen Dimensionen des eigenen Handelns andererseits.

Die zunehmende Digitalisierung und der mit ihr verbundene gesellschaftliche Wandel erfordern eine Vertiefung der informatischen Bildung. Damit einhergehend setzen die Besonderheiten des Bildungsganges sowie die zu erlangenden beruflichen Qualifikationen einen permanenten Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnik sowie berufsbezogener Software voraus, um die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz zu unterstützen. Unter Beachtung digitaler Arbeits- und Geschäftsprozesse ergibt sich die Notwendigkeit einer angemessenen Hard- und Softwareausstattung und entsprechender schulorganisatorischer Regelungen. Bis zu 25 % der Unterrichtsstunden des berufsbezogenen Unterrichtes in jeder Klassenstufe können für den anwendungsbezogenen gerätegestützten Unterricht genutzt werden, wobei eine Klassenteilung möglich ist. Die konkrete Planung obliegt der Schule.

Die Ausprägung beruflicher Handlungskompetenz wird durch handlungsorientierten Unterricht gefördert. Dabei werden beispielhafte Aufgabenstellungen aus der beruflichen Praxis im Unterricht aufgegriffen. Das Lernen erfolgt in vollständigen Handlungen, bei denen die Schülerinnen und Schüler das Vorgehen selbstständig planen, durchführen, überprüfen, gegebenenfalls korrigieren und schließlich bewerten.

Dieses Unterrichten erfordert vielfältige Sozialformen und Methoden, insbesondere den Einsatz komplexer Lehr-/Lernarrangements wie Projektarbeit oder kooperatives Lernen. Des Weiteren ist eine kontinuierliche Abstimmung zwischen den beteiligten Lehrkräften des berufsübergreifenden und berufsbezogenen Bereiches sowie der in einem Lernfeld unterrichtenden Lehrkräfte notwendig.

Die Schülerinnen und Schüler werden befähigt, Lern- und Arbeitstechniken anzuwenden und selbstständig weiterzuentwickeln sowie Informationen zu beschaffen, zu verarbeiten und zu bewerten. Darüber hinaus ist bei den Schülerinnen und Schülern das Bewusstsein zu entwickeln, dass Bereitschaft und Fähigkeit zum selbstständigen und lebenslangen Lernen wichtige Voraussetzungen für ein erfolgreiches Berufsleben sind.

Stundentafeln

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte

Unterrichtsfächer und Lernfelder		Wochenstunden in den Klassenstufen
Unterrichtsfächer und Lernfelder		1	2	3
	Pflichtbereich	12	12	12
	Berufsübergreifender Bereich	4¹	5	5
	Deutsch/Kommunikation	1	1	1
	Englisch	2	1	1
	Gemeinschaftskunde	1	1	1
	Ethik oder Evangelische Religion oder Katholische Religion	1	1	1
	Sport	-	1	1
	Berufsbezogener Bereich	8	7	7
1	Beruf und Ausbildungsbetrieb präsentieren	2	-	-
2	Arbeitsabläufe im Team organisieren	1	-	-
3	Schuldrechtliche Regelungen bei der Vorbereitung und Abwicklung von Verträgen anwenden	3	-	-
4	Ansprüche außergerichtlich geltend machen	2	-	-
5	Aufgaben im Personalbereich wahrnehmen	-	1	-
6	Geschäftsprozesse erfassen, kontrollieren und bewerten	-	1	-
7	Wirtschaftliche Einflüsse auf betriebliche Entscheidungen beurteilen	-	1	-
8	Sachenrechtliche Regelungen bei der Auftragsbearbeitung anwenden	-	1	-
9	Aufgaben im gerichtlichen Mahnwesen selbstständig bearbeiten	-	1	-
10	Das zivilrechtliche Mandat im erstinstanzlichen Verfahren bearbeiten	-	2²	-
11	Rechtsbehelfs- und Rechtsmittelverfahren begleiten	-	-	1
12	Vorgänge in der Zwangsvollstreckung bearbeiten	-	-	3
13	In familien- und erbrechtlichen Angelegenheiten tätig werden	-	-	2
14	Besondere Verfahren bearbeiten	-	-	1³
	Wahlbereich⁴	2	2	2

¹

Es obliegt den Schulen im Rahmen ihrer Eigenverantwortung, in welchem Fach des berufsübergreifenden Bereiches in der Klassenstufe 1 unter Beachtung der personellen und sächlichen Ressourcen Unterricht um eine Wochenstunde gekürzt wird. In Abhängigkeit von der vorgenommenen Kürzung verringert sich die Anzahl der Gesamtausbildungsstunden nach Dauer der Ausbildung in dem jeweiligen Fach. In der Summe der Ausbildungsstunden aller Fächer im berufsübergreifenden Bereich ist dies bereits berücksichtigt. Eine Reduzierung im Fach Gemeinschaftskunde soll nicht erfolgen.
²

Der Zeitrichtwert für dieses Lernfeld wurde an die aktuelle Stundentafel lt. KMK-Rahmenlehrplan angepasst. Bei der Ausgestaltung und Umsetzung des Lernfelds sind die unter „Beispiele für Lernsituationen“ vorgeschlagenen Stundenzahlen in den Schulen vor Ort eigenverantwortlich anzupassen.
³

Der Zeitrichtwert für dieses Lernfeld wurde an die aktuelle Stundentafel lt. KMK-Rahmenlehrplan angepasst. Bei der Ausgestaltung und Umsetzung des Lernfelds sind die unter „Beispiele für Lernsituationen“ vorgeschlagenen Stundenzahlen in den Schulen vor Ort eigenverantwortlich anzupassen.
⁴

Der Wahlbereich steht den Schulen im Rahmen ihrer Eigenverantwortung zur Vertiefung der berufsbezogenen Inhalte sowie zur weiteren Spezialisierung und Förderung zur Verfügung. Die Möglichkeit, das Fach Sport im Wahlbereich der Klassenstufe 1 anzubieten, ist ebenso gegeben.

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Unterrichtsfächer und Lernfelder		Wochenstunden in den Klassenstufen
Unterrichtsfächer und Lernfelder		1	2	3
	Pflichtbereich	12	12	12
	Berufsübergreifender Bereich	4⁵	5	5
	Deutsch/Kommunikation	1	1	1
	Englisch	2	1	1
	Gemeinschaftskunde	1	1	1
	Ethik oder Evangelische Religion oder Katholische Religion	1	1	1
	Sport	-	1	1
	Berufsbezogener Bereich
1	Beruf und Ausbildungsbetrieb präsentieren	2	-	-
2	Arbeitsabläufe im Team organisieren	1	-	-
3	Schuldrechtliche Regelungen bei der Vorbereitung und Abwicklung von Verträgen anwenden	3	-	-
4	Ansprüche außergerichtlich geltend machen	2	-	-
5	Aufgaben im Personalbereich wahrnehmen	-	1	-
6	Geschäftsprozesse erfassen, kontrollieren und bewerten	-	1	-
7	Wirtschaftliche Einflüsse auf betriebliche Entscheidungen beurteilen	-	1	-
8	Sachenrechtliche Regelungen bei der Auftragsbearbeitung anwenden	-	1⁶	-
9	Dienstordnungs- und beurkundungsrechtliche Vorschriften anwenden	-	1	-
10	Kauf- und Überlassungsverträge für Grundstücke vorbereiten und abwickeln	-	2	-
11	Eintragung von Grundpfandrechten, Lasten sowie Beschränkungen vorbereiten und abwickeln	-	-	1⁷
12	Beurkundungen im Familienrecht vorbereiten und abwickeln	-	-	2
13	Beurkundungen im Erbrecht vorbereiten und abwickeln	-	-	2
14	Beurkundungen im Handels- und Gesellschaftsrecht vorbereiten und abwickeln	-	-	2
	Wahlbereich⁸	2	2	2

⁵

Es obliegt den Schulen im Rahmen ihrer Eigenverantwortung, in welchem Fach des berufsübergreifenden Bereiches in der Klassenstufe 1 unter Beachtung der personellen und sächlichen Ressourcen Unterricht um eine Wochenstunde gekürzt wird. In Abhängigkeit von der vorgenommenen Kürzung verringert sich die Anzahl der Gesamtausbildungsstunden nach Dauer der Ausbildung in dem jeweiligen Fach. In der Summe der Ausbildungsstunden aller Fächer im berufsübergreifenden Bereich ist dies bereits berücksichtigt. Eine Reduzierung im Fach Gemeinschaftskunde soll nicht erfolgen.
⁶

Der Zeitrichtwert für dieses Lernfeld wurde an die aktuelle Stundentafel lt. KMK-Rahmenlehrplan angepasst. Bei der Ausgestaltung und Umsetzung des Lernfelds sind die unter „Beispiele für Lernsituationen“ vorgeschlagenen Stundenzahlen in den Schulen vor Ort eigenverantwortlich anzupassen.
⁷

Der Zeitrichtwert für dieses Lernfeld wurde an die aktuelle Stundentafel lt. KMK-Rahmenlehrplan angepasst. Bei der Ausgestaltung und Umsetzung des Lernfelds sind die unter „Beispiele für Lernsituationen“ vorgeschlagenen Stundenzahlen in den Schulen vor Ort eigenverantwortlich anzupassen.
⁸

Der Wahlbereich steht den Schulen im Rahmen ihrer Eigenverantwortung zur Vertiefung der berufsbezogenen Inhalte sowie zur weiteren Spezialisierung und Förderung zur Verfügung. Die Möglichkeit, das Fach Sport im Wahlbereich der Klassenstufe 1 anzubieten, ist ebenso gegeben.

Rechtsanwalts- und Notarfachangestellter/Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte

Unterrichtsfächer und Lernfelder		Wochenstunden in den Klassenstufen
Unterrichtsfächer und Lernfelder		1	2	3
	Pflichtbereich	12	12	12
	Berufsübergreifender Bereich	4⁹	5	5
	Deutsch/Kommunikation	1	1	1
	Englisch	2	1	1
	Gemeinschaftskunde	1	1	1
	Ethik oder Evangelische Religion oder Katholische Religion	1	1	1
	Sport	-	1	1
	Berufsbezogener Bereich	8	7	7
1	Beruf und Ausbildungsbetrieb präsentieren	2	-	-
2	Arbeitsabläufe im Team organisieren	1	-	-
3	Schuldrechtliche Regelungen bei der Vorbereitung und Abwicklung von Verträgen anwenden	3	-	-
4	Ansprüche außergerichtlich geltend machen	2	-	-
5	Aufgaben im Personalbereich wahrnehmen	-	1	-
6	Geschäftsprozesse erfassen, kontrollieren und bewerten	-	1	-
7	Wirtschaftliche Einflüsse auf betriebliche Entscheidungen beurteilen	-	1	-
8	Sachenrechtliche Regelungen bei der Auftragsbearbeitung anwenden	-	1	-
9	Dienstordnungs- und beurkundungsrechtliche Vorschriften anwenden	-	1	-
10	Zivilrechtliche Zahlungsansprüche gerichtlich geltend machen	-	2¹⁰	-
11	Rechtsbehelfs- und Rechtsmittelverfahren begleiten	-	-	1
12	Vorgänge in der Zwangsvollstreckung wegen Geldforderungen bearbeiten	-	-	1¹¹
13	Ehe- und Partnerschaftsverträge vorbereiten und abwickeln	-	-	1
14	Urkunden in erbrechtlichen Angelegenheiten bearbeiten	-	-	1
15	Liegenschaftliche Angelegenheiten vorbereiten und abwickeln	-	-	2
16	Erstanmeldungen im Handels- und Gesellschaftsrecht vorbereiten und abwickeln	-	-	1
	Wahlbereich¹²	2	2	2

⁹

Es obliegt den Schulen im Rahmen ihrer Eigenverantwortung, in welchem Fach des berufsübergreifenden Bereiches in der Klassenstufe 1 unter Beachtung der personellen und sächlichen Ressourcen Unterricht um eine Wochenstunde gekürzt wird. In Abhängigkeit von der vorgenommenen Kürzung verringert sich die Anzahl der Gesamtausbildungsstunden nach Dauer der Ausbildung in dem jeweiligen Fach. In der Summe der Ausbildungsstunden aller Fächer im berufsübergreifenden Bereich ist dies bereits berücksichtigt. Eine Reduzierung im Fach Gemeinschaftskunde soll nicht erfolgen.
¹⁰

Der Zeitrichtwert für dieses Lernfeld wurde an die aktuelle Stundentafel lt. KMK-Rahmenlehrplan angepasst. Bei der Ausgestaltung und Umsetzung des Lernfelds sind die unter „Beispiele für Lernsituationen“ vorgeschlagenen Stundenzahlen in den Schulen vor Ort eigenverantwortlich anzupassen.
¹¹

Der Zeitrichtwert für dieses Lernfeld wurde an die aktuelle Stundentafel lt. KMK-Rahmenlehrplan angepasst. Bei der Ausgestaltung und Umsetzung des Lernfelds sind die unter „Beispiele für Lernsituationen“ vorgeschlagenen Stundenzahlen in den Schulen vor Ort eigenverantwortlich anzupassen.
¹²

Der Wahlbereich steht den Schulen im Rahmen ihrer Eigenverantwortung zur Vertiefung der berufsbezogenen Inhalte sowie zur weiteren Spezialisierung und Förderung zur Verfügung. Die Möglichkeit, das Fach Sport im Wahlbereich der Klassenstufe 1 anzubieten, ist ebenso gegeben.

Patentanwaltsfachangestellter/Patentanwaltsfachangestellte

Unterrichtsfächer und Lernfelder		Wochenstunden in den Klassenstufen
Unterrichtsfächer und Lernfelder		1	2	3
	Pflichtbereich	12	12	12
	Berufsübergreifender Bereich	4¹³	5	5
	Deutsch/Kommunikation	1	1	1
	Englisch	2	1	1
	Gemeinschaftskunde	1	1	1
	Ethik oder Evangelische Religion oder Katholische Religion	1	1	1
	Sport	-	1	1
	Berufsbezogener Bereich	8	7	7
1	Beruf und Ausbildungsbetrieb präsentieren	2	-	-
2	Arbeitsabläufe im Team organisieren	1	-	-
3	Schuldrechtliche Regelungen bei der Vorbereitung und Abwicklung von Verträgen anwenden	3	-	-
4	Ansprüche außergerichtlich geltend machen	2	-	-
5	Aufgaben im Personalbereich wahrnehmen	-	1	-
6	Geschäftsprozesse erfassen, kontrollieren und bewerten	-	1	-
7	Wirtschaftliche Einflüsse auf betriebliche Entscheidungen beurteilen	-	1	-
8	Nationale gewerbliche Schutzrechte anmelden	-	3	-
9	Nationale gewerbliche Schutzrechte aufrechterhalten	-	1¹⁴	-
10	Gegen Entscheidungen der nationalen Anmeldebehörde fristgebunden vorgehen	-	-	1
11	Bestehende nationale Schutzrechte nicht fristgebunden angreifen	-	-	1¹⁴
12	Schutzrechtsstreitsachen bearbeiten und abrechnen	-	-	2
13	Internationale gewerbliche Schutzrechte anmelden und die Verfahren begleiten	-	-	3
	Wahlbereich¹⁵	2	2	2

¹³

Es obliegt den Schulen im Rahmen ihrer Eigenverantwortung, in welchem Fach des berufsübergreifenden Bereiches in der Klassenstufe 1 unter Beachtung der personellen und sächlichen Ressourcen Unterricht um eine Wochenstunde gekürzt wird. In Abhängigkeit von der vorgenommenen Kürzung verringert sich die Anzahl der Gesamtausbildungsstunden nach Dauer der Ausbildung in dem jeweiligen Fach. In der Summe der Ausbildungsstunden aller Fächer im berufsübergreifenden Bereich ist dies bereits berücksichtigt. Eine Reduzierung im Fach Gemeinschaftskunde soll nicht erfolgen.
¹⁴

Der Zeitrichtwert für dieses Lernfeld wurde an die aktuelle Stundentafel lt. KMK-Rahmenlehrplan angepasst. Bei der Ausgestaltung und Umsetzung des Lernfelds sind die unter „Beispiele für Lernsituationen“ vorgeschlagenen Stundenzahlen in den Schulen vor Ort eigenverantwortlich anzupassen.
¹⁵

Der Wahlbereich steht den Schulen im Rahmen ihrer Eigenverantwortung zur Vertiefung der berufsbezogenen Inhalte sowie zur weiteren Spezialisierung und Förderung zur Verfügung. Die Möglichkeit, das Fach Sport im Wahlbereich der Klassenstufe 1 anzubieten, ist ebenso gegeben.

Hinweise zur Umsetzung

In diesem Kontext wird auf die Handreichung „Umsetzung lernfeldstrukturierter Lehrpläne“ (LaSuB 2022) verwiesen.

Diese Handreichung bezieht sich auf die Umsetzung des Lernfeldkonzeptes in den Schularten Berufsschule, Berufsfachschule und Fachschule und enthält u. a. Ausführungen

zum Lernfeldkonzept,
zu Aufgaben der Schulleitung bei der Umsetzung des Lernfeldkonzeptes, wie
- Information der Lehrkräfte über das Lernfeldkonzept und über die Ausbildungsdokumente,
- Bildung von Lehrerteams,
- Gestaltung der schulorganisatorischen Rahmenbedingungen,
zu Anforderungen an die Gestaltung des Unterrichts, insbesondere zur
- kompetenzorientierten Planung des Unterrichts,
- Auswahl der Unterrichtsmethoden und Sozialformen

sowie das Glossar.

Beispiele für Lernsituationen

Lernfeld 1

Beruf und Ausbildungsbetrieb präsentieren

1. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

1.1

Das System der Rechtspflege in Deutschland erkunden und den eigenen Ausbildungsbetrieb einordnen

20 Ustd.

1.2

Den eigenen Ausbildungsbetrieb als Bestandteil der Rechtspflege darstellen

32 Ustd.

1.3

Sich mit der eigenen Rolle im Ausbildungsbetrieb vertraut machen

12 Ustd.

1.4

Eine Konfliktsituation in der Ausbildung angemessen lösen

16 Ustd.

Lernsituation

1.2

Den eigenen Ausbildungsbetrieb als Bestandteil der Rechtspflege darstellen

32 Ustd.

Auftrag

Ihr Ausbildungsbetrieb möchte zur Gewinnung von Fachkräften an einer Ausbildungsmesse teilnehmen. Für eine zeitgemäße Darstellung präferiert er die Verwendung einer computerunterstützten Präsentation. Sie erhalten von Ihrem Ausbilder den Auftrag, sowohl Ihren Beruf als auch Ihren Ausbildungsbetrieb interessierten Messeteilnehmern zu präsentieren.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
1.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	10
		Zielgruppe bestimmen
		Mögliche Fragen der Messeteilnehmer zusammenstellen		Gruppenarbeit Brainstorming
		Informationsquellen recherchieren		Internet Fachliteratur
		Berufsständische Aufgaben eruieren		Agentur für Arbeit Rechtsanwaltskammer Ländernotarkasse
		Sich über spezifische Geschäftsfelder und die Struktur des Ausbildungsbetriebes informieren		Gespräch im Ausbildungsbetrieb Kanzleihomepage Organigramm
		Kriterien für die Präsentation festlegen		berufsbezogene Informationsverarbeitung Deutsch/Kommunikation
		Bewertungsbogen erstellen
1.2.2	Durchführen	Informationen für die Präsentation zusammenstellen	18	Gruppenarbeit
		Informationen strukturieren
		Präsentation erstellen		berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Datenschutz und Urheberrecht beachten		BDSG UrhG
		Präsentation vorstellen		Kriterien
1.2.3	Auswerten	Präsentationen bewerten	4	Bewertungsbogen
		Konstruktive Kritik äußern, begründen und begründete Kritik akzeptieren		Feedbackregeln
		Notwendigkeit von Datenschutz und Urheberrecht diskutieren
		Eigenes Verhalten und Arbeitsprozess im Team reflektieren

Lernsituation

1.3

Sich mit der eigenen Rolle im Ausbildungsbetrieb vertraut machen

12 Ustd.

Auftrag

Sie haben Ihre Ausbildung als Rechtsanwaltsfachangestellte/r bzw. Notarfachangestellte/r begonnen. Durch Gespräche mit anderen Auszubildenden erfahren Sie, dass es große Unterschiede im Einsatz der Auszubildenden gibt. Nach Rücksprache mit Ihrem Ausbilder erteilt er Ihnen den Auftrag, Ihren eigenen Ausbildungsvertrag auf Übereinstimmung mit den geltenden rechtlichen Bestimmungen zu prüfen und in einer Übersicht die besonderen Rechtsvorschriften der Berufsausbildung zusammenzustellen.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
1.3.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Informationen über den rechtlichen Rahmen der Berufsausbildung einholen		BBiG JArbSchG ReNoPatVO Rahmenlehrplan Prüfungsordnung Berufsausbildungsvertrag
		Ausbildungsvertrag bereithalten
		Struktur der Übersicht festlegen
		Bewertungskriterien für die Übersicht auswählen
1.3.2	Durchführen	Sich mit dem eigenen Ausbildungsvertrag inhaltlich auseinandersetzen	4	Partnerarbeit
		Inhalte strukturieren
		Übersicht vorbereiten		Deutsch/Kommunikation berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Ausbildungsvertrag mit den rechtlichen Regelungen abgleichen
		Übersicht erstellen
1.3.3	Auswerten	Übersicht auf Vollständigkeit prüfen und bewerten	4	Bewertungskriterien
		Eigene Rechte und Pflichten ableiten und reflektieren		Fallbeispiele Diskussion
		Bedeutung des rechtlichen Rahmens der Berufsausbildung einschätzen
		Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen

Lernfeld 2

Arbeitsabläufe im Team organisieren

1. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 40 Ustd.

Lernsituationen

2.1

Organisations- und Rechtsformen der Ausbildungsbetriebe unterscheiden

20 Ustd.

2.2

Betriebsinterne Vorgänge organisieren und verwalten

20 Ustd.

Lernsituation

2.1

Organisations- und Rechtsformen der Ausbildungsbetriebe unterscheiden

20 Ustd.

Auftrag

Ihr Ausbilder ist als Rechtsanwalt zugelassen und möchte eine geeignete Organisationsstruktur für seine Kanzlei wählen, die nachhaltig Erfolg verspricht. Er beauftragt Sie, die Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit Berufskollegen zu recherchieren und die Besonderheiten der jeweiligen Organisations- und Rechtsform darzustellen. Bereiten Sie eine Dokumentation als Entscheidungsgrundlage für Ihren Rechtsanwalt vor.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
2.1.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Sich über die branchentypischen Organisations- und Rechtsformen von Unternehmen informieren		Internet Fachliteratur Register Lernfeld (LF) 4
		Bürogemeinschaft
		Gesellschaft bürgerlichen Rechts
		Partnerschaftsgesellschaft
		Gesellschaft mit beschränkter Haftung
		Gesellschaft mit beschränkter Haftung
		Besonderheiten freier Berufe herausarbeiten
		Informationen über die rechtlichen Vorschriften beschaffen		BGB HGB PartGG BRAO
		Kriterien für die Dokumentation festlegen
2.1.2	Durchführen	Branchentypische Organisations- und Rechtsformen von Unternehmen charakterisieren	12	Gruppenarbeit
		Vergleichskriterien auswählen
		Organisations- und Rechtsformen anhand der ausgewählten Kriterien vergleichen		Expertengruppen Gesetzestexte
		Im Team angemessen kommunizieren und kooperieren
		Dokumentation erstellen		Deutsch/Kommunikation berufsbezogene Informationsverarbeitung
2.1.3	Auswerten	Dokumentation beurteilen	4	Diskussion
		Rechtliche Folgen der Wahl der Organisations- und Rechtsform für die Kanzlei aufzeigen
		Arbeitsprozess reflektieren		Kritik und Selbstkritik

Lernfeld 3

Schuldrechtliche Regelungen bei der Vorbereitung und Abwicklung von Verträgen anwenden

1. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 120 Ustd.

Lernsituationen

3.1

Einen softwaregestützten Angebotsvergleich vorbereiten und erstellen

20 Ustd.

3.2

Einen Kaufvertrag prüfen

32 Ustd.

3.3

Die Einhaltung der Vertragsvereinbarungen kontrollieren

18 Ustd.

3.4

Leistungsstörungen identifizieren und Lösungsvorschläge unterbreiten

30 Ustd.

3.5

Die Verjährung der vertraglichen Ansprüche prüfen und situationsgerecht reagieren

20 Ustd.

Lernsituation

3.2

Einen Kaufvertrag prüfen

32 Ustd.

Auftrag

Ihr Ausbildungsbetrieb hat einen Kaufvertrag über neue Bürostühle abgeschlossen. Sie erhalten den Auftrag, die Wirksamkeit dieses Vertrages zu prüfen. Beachten Sie dabei auch die Voraussetzungen für die rechtsgeschäftliche Vertretung bei Abgabe und Zugang von Willenserklärungen. Erstellen Sie ein Prüfschema für eine rechtswirksame Vertragsgestaltung und beurteilen Sie den vorliegenden Kaufvertrag.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
3.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	14
		Voraussetzungen für das Zustandekommen von Kaufverträgen recherchieren		BGB
		Antrag
		Annahme
		Form der Willenserklärung		Vertragsfreiheit
		Rechtsfähigkeit
		Geschäftsfähigkeit
		Vertretungsmacht
		Gründe für Nichtigkeit und Anfechtbarkeit zusammentragen
		Informationen über Inhalte des Kaufvertrages beschaffen
		Allgemeine Geschäftsbedingungen einbeziehen		Musterverträge
		Prüfschema vorbereiten
3.2.2	Durchführen	Gesetzestexte nutzen	10
		Prüfschema erstellen		berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Wirksamkeit des Kaufvertrages prüfen		LF 8
		Entscheidungen treffen und begründen
		Ergebnis der Prüfung formulieren		Deutsch/Kommunikation
3.2.3	Auswerten	Prüfschema auf Vollständigkeit und Plausibilität kontrollieren	8
		Fehler beseitigen
		Arbeitsprozess nachvollziehen
		Erfahrungen auf weitere Kaufverträge übertragen		andere Vertragsarten LF 4
		Bedeutung von Kaufverträgen auch im persönlichen Bereich einschätzen		Verbraucherschutz
		Notwendigkeit einer sorgfältigen Arbeitsweise zur Vermeidung rechtlicher Nachteile reflektieren

Lernfeld 4

Ansprüche außergerichtlich geltend machen

1. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

4.1

Den Anspruch des Auftraggebers bestimmen und Vorschriften zur Verjährung beachten

25 Ustd.

4.2

Beteiligte hinsichtlich ihrer rechtlichen Stellung charakterisieren

15 Ustd.

4.3

Das Aufforderungsschreiben erstellen und normgerecht gestalten

20 Ustd.

4.4

Die außergerichtliche Tätigkeit des Rechtsanwalts sowie das Beratungshilfemandat abrechnen

20 Ustd.

Lernsituation

4.3

Das Aufforderungsschreiben erstellen und normgerecht gestalten

20 Ustd.

Auftrag

Ein Mandant Ihrer Ausbildungskanzlei hat Ansprüche auf Schadenersatz aus unerlaubter Handlung. Sie werden von Ihrem Ausbilder beauftragt, ein Aufforderungsschreiben zur Durchsetzung der Forderung zu erstellen und zu diesem Zweck die Anschrift des Gegners zu ermitteln.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
4.3.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	2	Fachliteratur
		Vorgehensweise festlegen
		Ziele und Aufbau eines Aufforderungsschreibens ermitteln		Formularhandbücher ZPO
		Normgerechte Schreibweise recherchieren		DIN 5008 Deutsch/Kommunikation
		Möglichkeiten der Anschriftenermittlung eruieren		Internet
4.3.2	Durchführen	Einwohnermeldeamtsanfrage (EMA) verfassen	14	Textverarbeitung
		Anwaltliches Aufforderungsschreiben computergestützt erstellen und normgerecht gestalten		Partnerarbeit DIN 5008 berufsbezogenes Englisch
		Aufforderungsschreiben visualisieren		Galerie
4.3.3	Auswerten	Aufforderungsschreiben bewerten	4	Kritik und Selbstkritik
		Arbeitsergebnisse diskutieren		Deutsch/Kommunikation
		Eigene Leistung reflektieren		Feedback
		Reaktionsmöglichkeiten des Gegners aufzeigen
		Geeignete Folgemaßnahmen vorschlagen		Mahnverfahren Zivilprozess LF 9 und 10

Lernfeld 5

Aufgaben im Personalbereich wahrnehmen

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 40 Ustd.

Lernsituationen

5.1

An der Einstellung eines Mitarbeiters unter Beachtung rechtlicher Vorschriften mitwirken

14 Ustd.

5.2

Eine Entgeltabrechnung durchführen

8 Ustd.

5.3

Einen Büroarbeitsplatz gestalten

8 Ustd.

5.4

Rechtliche Bestimmungen bei der Beendigung von Arbeitsverhältnissen beachten

10 Ustd.

Lernsituation

5.1

An der Einstellung eines Mitarbeiters unter Beachtung rechtlicher Vorschriften mitwirken

14 Ustd.

Auftrag

Ihr Betrieb beabsichtigt, aufgrund des ermittelten Personalbedarfs eine Neueinstellung vorzunehmen. Sie werden von Ihrem Vorgesetzten beauftragt, ein Stellenangebot zu formulieren und zu gestalten sowie den Arbeitsvertrag in Schriftform vorzubereiten.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
5.1.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Sich die Stellenbeschreibung als Grundlage für das Stellenangebot bewusst machen		Fachliteratur Internet Formularhandbücher
		Aufbau eines Stellenangebots recherchieren		berufsbezogenes Englisch
		Inhalt eines Arbeitsvertrages eruieren		BGB NachweisG
		Relevante rechtliche Bestimmungen ermitteln		individuelles und kollektives Arbeitsrecht
		Bewertungskriterien für das Stellenangebot und den Arbeitsvertrag festlegen		Deutsch/Kommunikation Gesetzesbezug
5.1.2	Durchführen	Stellenangebot formulieren und gestalten	8	AGG berufsbezogene Informationsverarbeitung berufsbezogenes Englisch
		Arbeitsvertrag unterschriftsreif vorbereiten		rechtliche Rahmenbedingungen Vertragsfreiheit NachweisG BUrlG ArbZG
		Vertragsparteien
		Beginn und Dauer des Arbeitsverhältnisses
		Probezeit
		Tätigkeit des Arbeitnehmers
		Arbeitsort
		Arbeitszeit
		Vergütung
		Urlaub
		Beendigung/Kündigung
5.1.3	Auswerten	Stellenangebot und Arbeitsvertrag diskutieren und bewerten	2	Bewertungskriterien LF 1
		Ergebnisse begründet revidieren
		Arbeitsprozess reflektieren		Feedback

Lernfeld 6

Geschäftsprozesse erfassen, kontrollieren und bewerten

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 40 Ustd.

Lernsituationen

6.1

Den Erfolg des eigenen Betriebes ermitteln und bewerten

15 Ustd.

6.2

Zahlungsvorgänge abwickeln und überwachen

10 Ustd.

6.3

Eine Umsatzsteuervoranmeldung erstellen

15 Ustd.

Lernsituation

6.1

Den Erfolg des eigenen Betriebes ermitteln und bewerten

15 Ustd.

Auftrag

Im kommenden Ausbildungsabschnitt werden Sie in der Buchhaltung Ihres Betriebes eingesetzt. Dabei sollen Sie verschiedene Belege erfassen und ordnen, für die abgeschlossene Abrechnungsperiode die Einnahmen-Überschuss-Rechnung durchführen und den Erfolg des Betriebes ermitteln. Berücksichtigen Sie dabei gesetzliche und betriebliche Aufzeichnungspflichten. Bewerten Sie den Erfolg des Betriebes und präsentieren Sie Ihr Ergebnis.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
6.1.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Sich über Werteströme im Betrieb informieren
		Bestandteile branchentypischer Belege erfassen		Rechnungen
		Gesetzesvorschriften nachschlagen		UStG RVG GNotKG
		Sich einen Überblick über die Grundsätze ordnungsmäßiger Buchführung verschaffen		HGB
		Aufbau der Einnahmen-Überschuss-Rechnung recherchieren		EStG
		Bewertungskriterien festlegen
		Vollständigkeit
		Fehlerfreiheit
6.1.2	Durchführen	Werteströme anhand branchentypischer Belege erfassen und klassifizieren	9	Musterbelege
		Einnahmen
		Ausgaben
		Bestands- und erfolgsverändernde Vorgänge identifizieren und einordnen		Vorgabe von Geschäftsvorfällen
		Buchungssätze bilden
		Verständnis für betriebliche Geschäftsvorgänge entwickeln
		Grundsätze ordnungsmäßiger Buchführung beachten
		Einnahmen-Überschuss-Rechnung für die Abrechnungsperiode erstellen
		Erfolg des Betriebes ermitteln		LF 5 Personalkosten
		Ergebnis präsentieren		Vortrag Flipchart berufsbezogene Informationsverarbeitung
6.1.3	Auswerten	Aussagen über Erfolgsveränderungen treffen	2
		Ergebnis und Präsentation bewerten		Bewertungskriterien LF 1
		Notwendigkeit ordnungsmäßiger Buchführung reflektieren

Lernsituation

6.3

Eine Umsatzsteuervoranmeldung erstellen

15 Ustd.

Auftrag

In Ihrem Betrieb sind nach Abschluss eines umsatzsteuerrechtlichen Voranmeldungszeitraumes die steuerlichen Pflichten gegenüber dem Finanzamt zu erfüllen. Sie werden beauftragt, eine Umsatzsteuervoranmeldung zu erstellen und die sich daraus ergebende Zahlung an das Finanzamt zu veranlassen. Berücksichtigen Sie die strikte Einhaltung der Fristen und zeigen Sie die Folgen der Nichtberücksichtigung auf. Präsentieren Sie die Umsatzsteuerberechnung.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
6.3.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Sich über steuerrechtliche Pflichten im Zusammenhang mit der Umsatzsteuer informieren		UStG
		Datenquellen recherchieren		Belege
		Notwendige Formulare beschaffen		Internet ELSTER
		Fristen erfassen
		Folgen eines Fristversäumnisses eruieren		UStG AO
		Präsentation vorbereiten
6.3.2	Durchführen	Daten zusammenstellen	8
		Umsatzsteuervoranmeldung erstellen		Formulare
		Soll- und Ist-Versteuerung unterscheiden
		Fristen beachten
		Folgen eines Fristversäumnisses aufzeigen
		Umsatzsteuerberechnung präsentieren		berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Zahlung an das Finanzamt veranlassen
6.3.3	Auswerten	Umsatzsteuerberechnung interpretieren	3	Diskussion
		Präsentation beurteilen
		Notwendigkeit einer sorgfältigen Arbeitsweise reflektieren

Lernfeld 7

Wirtschaftliche Einflüsse auf betriebliche Entscheidungen beurteilen

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 40 Ustd.

Lernsituationen

7.1

Die gesamtwirtschaftliche Wertschöpfung in Deutschland analysieren

16 Ustd.

7.2

Die Preisbildung in der Marktwirtschaft beurteilen

14 Ustd.

7.3

Möglichkeiten und Grenzen wirtschaftlichen Handelns aufzeigen

10 Ustd.

Lernsituation

7.1

Die gesamtwirtschaftliche Wertschöpfung in Deutschland analysieren

16 Ustd.

Auftrag

Im Rahmen Ihrer Ausbildung erhalten Sie den Auftrag, die Stellung Ihres Betriebes in der Gesamtwirtschaft zu analysieren. Ermitteln Sie die Beziehungen der Wirtschaftssubjekte am Modell des Wirtschaftskreislaufs. Beschreiben Sie die Entstehung und Verwendung des Bruttoinlandsproduktes (BIP) und analysieren Sie dessen Entwicklung in den letzten drei Jahren. Diskutieren Sie dabei den Beitrag Ihres Betriebes. Dokumentieren Sie Ihre Ergebnisse und ziehen Sie Konsequenzen für Ihr persönliches Handeln.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
7.1.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Modell des Wirtschaftskreislaufes aufbereiten		Fachliteratur
		Berechnungsmethoden des BIP ermitteln		Statistisches Jahrbuch ESZB
		Entstehung
		Verwendung
		Verteilung
		Datenquellen eruieren		Internet berufsbezogenes Englisch
		Informations- und Kommunikationssysteme nutzen
		Daten für die Berechnung des BIP zusammenstellen
		Bewertungskriterien für die Dokumentation festlegen		Bewertungsbogen
7.1.2	Durchführen	Modell des Wirtschaftskreislaufes erstellen	8	Gruppenarbeit
		Beziehungen der Wirtschaftssubjekte verdeutlichen
		Berechnungen des BIP am Modell verifizieren
		Entwicklung des BIP aufzeigen		berufsbezogenes Englisch
		Wertschöpfung des eigenen Betriebes ermitteln		Datenschutz
		Beitrag des eigenen Betriebes diskutieren
		Dokumentation erarbeiten		berufsbezogene Informationsverarbeitung
7.1.3	Auswerten	Dokumentation vorstellen	4	Präsentation Feedback
		Ideen zur Verbesserung der Marktposition des Betriebes diskutieren
		Eigene Rolle als Marktteilnehmer reflektieren

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte,
Rechtsanwalts- und Notarfachangestellter/Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte

Lernfeld 8

Sachenrechtliche Regelungen bei der Auftragsbearbeitung anwenden

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 40 Ustd.

Lernsituationen

8.1

Dingliche Rechte an beweglichen und unbeweglichen Sachen bestimmen

20 Ustd.

8.2

Eine Eigentumsübertragung an beweglichen Sachen darstellen

10 Ustd.

8.3

Einen Herausgabeanspruch geltend machen

10 Ustd.

Lernsituation

8.2

Eine Eigentumsübertragung an beweglichen Sachen darstellen

10 Ustd.

Auftrag

Viele Mandate in Ihrer Kanzlei haben Eigentumsstreitigkeiten zum Gegenstand. In diesem Zusammenhang sollen Sie sich über die verschiedenen Möglichkeiten des Eigentumserwerbs an beweglichen Sachen informieren. Ihr Rechtsanwalt beauftragt Sie, eine Präsentation zu erstellen, in der Sie die unterschiedlichen Erwerbsmöglichkeiten hinsichtlich ihrer Voraussetzungen, Formvorschriften und Rechtswirkungen darstellen. Reflektieren Sie auch die grundgesetzliche Verankerung des Eigentums in unserer Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
8.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Gesetzliche Grundlagen bestimmen		BGB GG
		Möglichkeiten des Eigentumserwerbs recherchieren		Partnerarbeit
		durch Rechtsgeschäft
		kraft Gesetzes
		gutgläubiger Eigentumserwerb
		Voraussetzungen und Formvorschriften klären
		Abstraktionsprinzip beachten
		Struktur der Präsentation festlegen
		Informationen für die Präsentation beschaffen
		Kriterien für die Präsentation bestimmen		Bewertungsbogen
8.2.2	Durchführen	Informationen für die Präsentation auswählen	4	Gruppenarbeit
		Informationen strukturieren und aufbereiten
		Präsentation erstellen		berufsbezogene Informationsverarbeitung
8.2.3	Auswerten	Präsentation bewerten und diskutieren	2	Deutsch/Kommunikation Bewertungsbogen LF1
		Fehlerhafte Inhalte korrigieren		Kritik und Selbstkritik
		Fehlende Informationen ergänzen
		Bedeutung des Eigentums reflektieren		Gemeinschaftskunde

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Lernfeld 8

Sachenrechtliche Regelungen bei der Auftragsbearbeitung anwenden

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

8.1

Dingliche Rechte an beweglichen und unbeweglichen Sachen bestimmen

20 Ustd.

8.2

Eine Eigentumsübertragung an beweglichen und unbeweglichen Sachen darstellen

20 Ustd.

8.3

Eine Forderung dinglich sichern

20 Ustd.

8.4

Einen Herausgabeanspruch geltend machen

20 Ustd.

Lernsituation

8.2

Eine Eigentumsübertragung an beweglichen und unbeweglichen Sachen darstellen

20 Ustd.

Auftrag

In Ihrem Notariat werden häufig Eigentumsübertragungen an Grundstücken beurkundet. In diesem Zusammenhang sollen Sie sich über die verschiedenen Möglichkeiten des Eigentumserwerbs an beweglichen und unbeweglichen Sachen informieren. Ihr Notar beauftragt Sie, eine Präsentation zu erstellen, in der Sie die unterschiedlichen Erwerbsmöglichkeiten hinsichtlich ihrer Voraussetzungen, Formvorschriften und Rechtswirkungen darstellen. Reflektieren Sie auch die grundgesetzliche Verankerung des Eigentums in unserer Gesellschafts- und Wirtschaftsordnung.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
8.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	10
		Gesetzliche Grundlagen bestimmen		BGB GG
		Möglichkeiten des Eigentumserwerb recherchieren		Partnerarbeit
		durch Rechtsgeschäft
		kraft Gesetzes
		gutgläubiger Eigentumserwerb
		Voraussetzungen und Formvorschriften klären		LF 10
		Grundbucheintragungen einbeziehen		Grundbuchamt
		Abstraktionsprinzip beachten
		Struktur der Präsentation festlegen
		Informationen für die Präsentation beschaffen
		Kriterien für die Präsentation bestimmen		Bewertungsbogen
8.2.2	Durchführen	Informationen für die Präsentation auswählen	7	Gruppenarbeit
		Informationen strukturieren und aufbereiten
		Präsentation erstellen		berufsbezogene Informationsverarbeitung
8.2.3	Auswerten	Präsentation bewerten und diskutieren	3	Deutsch/Kommunikation Bewertungsbogen
		Fehlerhafte Inhalte korrigieren		Kritik und Selbstkritik
		Fehlende Informationen ergänzen
		Bedeutung des Eigentums reflektieren		Gemeinschaftskunde

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte

Lernfeld 9

Aufgaben im gerichtlichen Mahnwesen selbstständig bearbeiten

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 40 Ustd.

Lernsituationen

9.1

Das gerichtliche Mahnverfahren planen, durchführen, überwachen und abrechnen

30 Ustd.

9.2

Die Durchführung des Europäischen Mahnverfahrens und des Europäischen Verfahrens für geringfügige Forderungen planen

10 Ustd.

Lernsituation

9.1

Das gerichtliche Mahnverfahren planen, durchführen, überwachen und abrechnen

30 Ustd.

Auftrag

Ihr Rechtsanwalt legt Ihnen den Fall eines Mandanten vor, der zur Durchsetzung seiner Zahlungsansprüche einen vollstreckbaren Titel erlangen will. Leiten Sie dafür das gerichtliche Mahnverfahren ein, führen Sie es durch und erstellen Sie die Vergütungsrechnung. Dokumentieren Sie Ihre Ergebnisse.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
9.1.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	8
		Anliegen des Mandanten erfassen		Berufsbezogenes Englisch
		Sich über Voraussetzungen und Ablauf des gerichtlichen Mahnverfahrens informieren		Internet ZPO
		Durchführung des gerichtlichen Mahnverfahrens vorbereiten
		Parteien
		gesetzliche Vertreter
		Zuständigkeit
		Fristen ermitteln		ZPO BGB
		Haupt- und Nebenforderungen abgrenzen
		Vergütungsrechnung entwerfen
		Bewertungskriterien für die Dokumentation festlegen		Bewertungsbogen
9.1.2	Durchführen	Mahnbescheid beantragen	18	Internet berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Verfahrensverlauf überwachen und auf Entscheidungen des Antragsgegners reagieren		ZPO berufsbezogenes Englisch
		Zustellung Mahnbescheid
		Widerspruch
		Zustellung Vollstreckungsbescheid
		Einspruch
		Zahlungen des Antragsgegners
		streitiges Verfahren		LF 10
		Einhaltung der ermittelten Fristen kontrollieren
		Vergütungsrechnung inklusive Gerichtskosten erstellen		RVG GKG
		Schriftstücke zusammenstellen und Verfahrensverlauf dokumentieren
9.1.3	Auswerten	Vor- und Nachteile des Mahnverfahrens diskutieren	4	Fallbroschüre der Rechtsanwaltskammer Sachsen ZPO Internet LF 10
		Dokumentation bewerten		Bewertungsbogen LF 1
		Effizienz der eigenen Arbeit einschätzen
		Rückschlüsse für die künftige Arbeit ziehen

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte
Rechtsanwalts- und Notarfachangestellter/Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte

Lernfeld 9

Dienstordnungs- und beurkundungsrechtliche Vorschriften anwenden

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 40 Ustd.

Lernsituationen

9.1

Berufsrechtliche Vorschriften bei der Erstellung und Behandlung von Urkunden nutzen

12 Ustd.

9.2

Bücher, Verzeichnisse und Akten des Notars führen

8 Ustd.

9.3

Notarielle Tätigkeiten bewerten

12 Ustd.

9.4

Kostenberechnungen erstellen

8 Ustd.

Lernsituation

9.3

Notarielle Tätigkeiten bewerten

12 Ustd.

Auftrag

In Ihrem Notariat sind in der letzten Zeit verschiedene beglaubigte Abschriften, Vollmachten, Zustimmungen, Bescheinigungen und Entwürfe erstellt worden, die zur Vorbereitung der Kostenberechnung zu bewerten sind. Sie erhalten den Auftrag, in einer Übersicht die verschiedenen Gebühren- und allgemeinen Wertvorschriften des Gerichts- und Notarkostengesetzes (GNotKG) sowie die Auslagen zusammenzustellen.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
9.3.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Allgemeine Geschäfte der notariellen Praxis recherchieren		ohne Beurkundungen
		beglaubigte Abschriften
		Vollmachten
		Zustimmungen
		Bescheinigungen
		Entwürfe
		Geltungsbereich, Aufbau und Systematik des GNotKG erkunden
		Gebühren- und allgemeine Wertvorschriften einschließlich der Auslagen erfassen
		Übersicht vorbereiten
9.3.2	Durchführen	Typische allgemeine Geschäfte der notariellen Praxis zusammenstellen	6
		Gebühren- und allgemeine Wertvorschriften strukturieren		Gebührentabellen
		Auslagen darstellen
		Verbot der Gebührenvereinbarung beachten
		Eigenverantwortlich und konzentriert arbeiten
		Übersicht erstellen		berufsbezogene Informationsverarbeitung LF 10 bis 14
9.3.3	Auswerten	Übersicht auf Vollständigkeit prüfen	2	Diskussion
		Arbeitsweise reflektieren
		Konstruktive Kritik äußern und begründen		Kritik und Selbstkritik
		Sich der Kostenpflicht notarieller Tätigkeiten bewusst werden

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte

Lernfeld 10

Das zivilrechtliche Mandat im erstinstanzlichen Verfahren bearbeiten

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 120 Ustd.

Lernsituationen

10.1

Prozessvoraussetzungen des Zivilprozesses zusammenstellen

20 Ustd.

10.2

Den Antrag auf Bewilligung von Prozesskostenhilfe vorbereiten und deren Folgen darstellen

20 Ustd.

10.3

Die Klageerhebung vorbereiten und notwendige Zahlungen veranlassen

20 Ustd.

10.4

Fristen im Zivilprozess berechnen und überwachen

20 Ustd.

10.5

Kostenfestsetzungsanträge und Vergütungsrechnungen erstellen

20 Ustd.

10.6

Rechtsbehelfe/Rechtsmittel gegen Kostenfestsetzungsbeschluss einlegen

20 Ustd.

Lernsituation

10.2

Den Antrag auf Bewilligung von Prozesskostenhilfe vorbereiten und deren Folgen darstellen

20 Ustd.

Auftrag

Ein Mandant möchte eine Forderung im Klageweg durchsetzen. Er befürchtet, die Kosten des Rechtsstreites nicht tragen zu können. Ihr Rechtsanwalt beauftragt Sie, Prozesskostenhilfe zu beantragen. Erläutern Sie dem Mandanten die Rechtsfolgen der gerichtlichen Entscheidung in einem Gespräch.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
10.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	6
		Voraussetzungen für die Bewilligung von Prozesskostenhilfe eruieren		ZPO
		Informationen über den Antrag auf Prozesskostenhilfe beschaffen
		Erklärung über die persönlichen und wirtschaftlichen Verhältnisse bereitlegen		Internet Formular
		Belege und Nachweise einfordern
		Argumente für Erfolgsaussicht und Nichtmutwilligkeit zusammentragen
		Mandantengespräch vorbereiten		Deutsch/Kommunikation
10.2.2	Durchführen	Antrag auf Prozesskostenhilfe formulieren	12	Deutsch/Kommunikation
		Erklärung ausfüllen		Formular
		Belege und Nachweise zuordnen
		Einzusetzendes Einkommen berechnen		berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Mandantengespräch führen
		Rechtsfolgen für Mandanten		LF 11
		Rechtsfolgen für Rechtsanwalt
		Sachlich argumentieren
		Einfühlungsvermögen beweisen
10.2.3	Auswerten	Mandantengespräch einschätzen	2	Feedback
		Eigene Arbeitsweise reflektieren		Selbstkritik
		Sich mit der Intention des Gesetzgebers bei der Ausgestaltung der Prozesskostenhilfe auseinandersetzen

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Lernfeld 10

Kauf- und Überlassungsverträge für Grundstücke vorbereiten und abwickeln

2. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

10.1

Einen Grundstückskauf- und Überlassungsvertrag für die Beurkundung vorbereiten

20 Ustd.

10.2

Die Abwicklung des Vertrages durchführen

30 Ustd.

10.3

Den Grundbuchvollzug überwachen

10 Ustd.

10.4

Die Beurkundung des Vertrages abrechnen

20 Ustd.

Lernsituation

10.2

Die Abwicklung des Vertrages durchführen

30 Ustd.

Auftrag

In Ihrem Notariat wurde der Kaufvertrag über ein Grundstück (ohne Kaufpreisfinanzierung) beurkundet. Ihr Notar übergibt Ihnen die Kaufvertragsurkunde mit dem Auftrag, alle weiter erforderlichen Maßnahmen vorzubereiten bzw. abzuwickeln. Erstellen Sie dazu eine Checkliste. Machen Sie sich die Notwendigkeit einer sorgfältigen Arbeitsweise zur Vermeidung rechtlicher Nachteile für die Beteiligten bewusst.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
10.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	6
		Arbeitsschritte für die Vertragsabwicklung eruieren
		Anzuwendende Vorschriften zusammenstellen		DONot BeurkG BauGB BGB GBO GrErwStG
		Behandlung der Urkunde recherchieren
		Anzeige- und Mitteilungspflichten herausarbeiten
		Vollzugsschreiben vorbereiten		Deutsch/Kommunikation berufsbezogenes Englisch
		Struktur für Checkliste festlegen
10.2.2	Durchführen	Urkunde in Urkundenrolle eintragen	20	Muster
		Ausfertigungen und beglaubigte Kopien anfertigen		LF 9
		Anzeige- und Mitteilungspflichten erfüllen und Fristen einhalten
		Finanzamt
		Gutachterausschuss
		Landesrechtliche Vorschriften beachten		berufsbezogenes Englisch
		Denkmalschutz
		Naturschutz
		Forstrecht
		Vorkaufsrechte
		Notwendige Schreiben formulieren		berufsbezogene Informationsverarbeitung Deutsch/Kommunikation
		Eintragung einer Auflassungsvormerkung beim Grundbuchamt beantragen
		Eintragung der Auflassungsvormerkung überwachen		Grundbuchauszug
		Fälligkeit des Kaufpreises anzeigen
		Kaufpreiszahlung feststellen
		Checkliste erstellen
10.2.3	Auswerten	Checkliste auf Vollständigkeit und Anwendbarkeit überprüfen	4	Diskussion
		Komplexität der Arbeitsschritte verdeutlichen
		Notwendigkeit einer sorgfältigen Arbeitsweise reflektieren		Kritik und Selbstkritik

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte
Rechtsanwalts- und Notarfachangestellter/Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte

Lernfeld 11

Rechtsbehelfs- und Rechtsmittelverfahren begleiten

3. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 40 Ustd.

Lernsituationen

11.1

Möglichkeiten der Anfechtung gerichtlicher Entscheidungen im Zivilprozess mit Rechtsbehelfen und Rechtsmitteln zusammenstellen

20 Ustd.

11.2

Das Berufungsverfahren begleiten

20 Ustd.

Lernsituation

11.2

Das Berufungsverfahren begleiten

20 Ustd.

Auftrag

Ein Mandant möchte ein Endurteil der 1. Instanz anfechten. Ihr Rechtsanwalt beauftragt Sie, die Voraussetzungen für die Einlegung der Berufung zu prüfen und danach die nötigen Schriftsätze unter Form- und Fristwahrung zu erstellen. Ermitteln Sie das zuständige Gericht, erläutern Sie dem Mandanten den Verfahrensablauf und begleiten Sie das Rechtsmittelverfahren bis zur Erstellung der Vergütungsrechnung für Ihren Rechtsanwalt.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
11.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysiere	4	ZPO
		Voraussetzungen für Statthaftigkeit und Zulässigkeit der Berufung eruieren		Fachliteratur
		Form- und Fristerfordernisse recherchieren
		RA-Software oder Textverarbeitungsprogramm bereitstellen		berufsbezogene Informationsverarbeitung Textbausteine Mustervorlagen
		Mandantengespräche vorbereiten
		Vergütungsrechtliche Vorschriften zusammenstellen		Kostengesetze
11.2.2	Durchführen	Statthaftigkeit und Zulässigkeit der Berufung prüfen	14
		Schriftsätze zur Einlegung und Begründung der Berufung erstellen und normgerecht gestalten		berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Zeitliche Abfolge der Einreichung der Schriftsätze beim Berufungsgericht dokumentieren		Fristenkalender
		Verfahrensablauf einer Berufung einschließlich der Möglichkeit der Wiedereinsetzung in den vorigen Stand dem Mandanten erläutern		Deutsch/Kommunikation Gruppenarbeit
		Kostenfestsetzung beantragen und Vergütungsrechnung anfertigen
11.2.3	Auswerten	Erfolg des Rechtsmittels bewerten	2	Diskussion
		Eigene Arbeitsweise bei der Herstellung der Schriftsätze reflektieren		Feedback
		Bedeutung der Fristenkontrolle und der formellen Rechtskraft diskutieren

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Lernfeld 11

Eintragungen von Grundpfandrechten, Lasten sowie Beschränkungen vorbereiten und abwickeln

3. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

11.1

Eine Grundschuldbestellung entwerfen

18 Ustd.

11.2

Urkunden für weitere Lasten und Beschränkungen vorbereiten und abwickeln

30 Ustd.

11.3

Die Eintragung ins Grundbuch beantragen und überwachen

12 Ustd.

11.4

Die Kostenrechnung erstellen

20 Ustd.

Lernsituation

11.1

Eine Grundschuldbestellung entwerfen

18 Ustd.

Auftrag

Im Notariat erscheint ein Beteiligter, der zur Absicherung eines Kredits auf seinem Grundstück eine Grundschuld zugunsten einer Bank bestellen will. Die Bank verlangt die erste Rangstelle sowie eine Zwangsvollstreckungsunterwerfung. Sie erhalten den Auftrag, die Urkunde für die Grundschuldbestellung zu entwerfen.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
11.1.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	6
		Sich einen Überblick über Grundpfandrechte verschaffen		LF 8
		Auftragsbezogene Informationen erfassen
		Anzuwendende Vorschriften zusammenstellen		BGB GBO ZPO
		Grundbuchauszug anfordern
		Grundbuchstand feststellen und Forderungen der Bank auf Realisierbarkeit prüfen
		Art der Grundschuld bestimmen		LF 8
		Arbeitsschritte für die Grundschuldbestellung eruieren
		Sich über den Inhalt der Urkunde informieren		Musterformular
11.1.2	Durchführen	Urkunde für die Grundschuldbestellung entwerfen	8	berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Unterschiede bei der Grundschuldart beachten
		Zwangsvollstreckungsunterwerfung aufnehmen		ZPO
11.1.3	Auswerten	Urkunde auf sachliche und formelle Richtigkeit überprüfen	4
		Fehler korrigieren
		Bedeutung der Grundschuld für die Absicherung von Krediten diskutieren		Deutsch/Kommunikation

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte

Lernfeld 12

Vorgänge in der Zwangsvollstreckung bearbeiten

3. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 120 Ustd.

Lernsituationen

12.1

Informationen über die Arten der Zwangsvollstreckung zusammenstellen

20 Ustd.

12.2

Allgemeine und besondere Voraussetzungen der Zwangsvollstreckung prüfen

20 Ustd.

12.3

Vollstreckungshindernisse beachten

10 Ustd.

12.4

Zwangsvollstreckungsmaßnahmen vorbereiten und die Durchführung überwachen

30 Ustd.

12.5

Schriftsätze bei Einwendungen gegen Zwangsvollstreckungsmaßnahmen erstellen

15 Ustd.

12.6

Zwangsvollstreckungsmaßnahmen abrechnen

25 Ustd.

Lernsituation

12.1

Informationen über die Arten der Zwangsvollstreckung zusammenstellen

20 Ustd.

Auftrag

Ihnen liegt ein Versäumnisurteil vor, mit dem der Beklagte zur Zahlung einer Geldforderung und zur Herausgabe einer Sache verurteilt wurde. Sie sind beauftragt, den Mandanten in einem Gespräch mit Hilfe einer Präsentation über die Möglichkeiten der Zwangsvollstreckung und die Vollstreckungsorgane zu informieren.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
12.1.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	8
		Informationen über die Arten und zuständigen Organe der Zwangsvollstreckung beschaffen		ZPO Fachliteratur berufsbezogenes Englisch
		Einzelvollstreckung
		Zwangsvollstreckung wegen Geldforderungen in das bewegliche Vermögen
		Zwangsvollstreckung wegen Geldforderungen in das unbewegliche Vermögen		ZVG
		Zwangsvollstreckung wegen anderer Ansprüche		ZPO Buch 8 Abschnitt 3
		Gesamtvollstreckung
		Auftragsbezogene Möglichkeiten der Zwangsvollstreckung auswählen
		Kriterien für die Präsentation festlegen		LF 1
		Präsentation strukturieren
		Mandantengespräch vorbereiten		Deutsch/Kommunikation
12.1.2	Durchführen	Präsentation über die auftragsbezogenen Möglichkeiten der Zwangsvollstreckung erstellen	10	berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Mandantengespräch unter Nutzung der Präsentation führen		Deutsch/Kommunikation
		Sachlich argumentieren
12.1.3	Auswerten	Wirtschaftlichkeit der ausgewählten Zwangsvollstreckung beurteilen	2
		Mandantengespräch und Präsentation einschätzen		Kriterien der Präsentation Feedback
		Eigene Arbeitsweise reflektieren		Selbstkritik
		Chancen und rechtsstaatliche Grenzen der Zwangsvollstreckung diskutieren		Argumentationsfähigkeit

Lernsituation

12.6

Zwangsvollstreckungsmaßnahmen abrechnen

25 Ustd.

Auftrag

Ihr Rechtsanwalt hat gegen einen Schuldner auftragsgemäß Zwangsvollstreckungsmaßnahmen betrieben. Sie erhalten den Auftrag, zu eruieren, wie der Rechtsanwalt seine Leistungen abrechnen kann und die vollständige Vergütungsrechnung zu erstellen.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
12.6.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	8
		Liste der Zwangsvollstreckungsmaßnahmen zusammenstellen		ZPO
		Gegenstandswerte und Angelegenheiten ermitteln und zuordnen		ZPO RVG GKG
		Gebühren der Zwangsvollstreckung bestimmen		RVG
12.6.2	Durchführen	Vollständige Vergütungsrechnung unterschriftsreif erstellen	13	RVG UStG
		Gegenstandswert
		Verfahrensgebühr
		Terminsgebühr
		Einigungsgebühr
		Auslagen
		Umsatzsteuer
		Sicherheitsleistung
		Vorschuss
		Gerichtskosten
		Gesetzliche Vorschriften einhalten
		Sorgfältig arbeiten
12.6.3	Auswerten	Ergebnisse vergleichen	4
		Mögliche Fehlerquellen aufzeigen und Fehler korrigieren		Kritik und Selbstkritik
		Eigene Arbeitsweise reflektieren		Argumentationsfähigkeit

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Lernfeld 12

Beurkundungen im Familienrecht vorbereiten und abwickeln

3. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

12.1

Anliegen der Beteiligten erfassen und denTätigkeitsbereichen des Notars im Familienrecht zuordnen

16 Ustd.

12.2

Eine Scheidungsfolgenvereinbarung vorbereiten

18 Ustd.

12.3

Weitere familienrechtliche Erklärungen entwerfen und Urkunden vollziehen

14 Ustd.

12.4

Gesetzliche Anzeige- und Mitteilungspflichten erfüllen sowie die Urkunden archivieren

12 Ustd.

12.5

Die Kostenrechnung erstellen und den Zahlungseingang kontrollieren

20 Ustd.

Lernsituation

12.2

Eine Scheidungsfolgenvereinbarung vorbereiten

18 Ustd.

Auftrag

Im Notariat erscheint ein Ehepaar, das vorträgt, sich scheiden lassen zu wollen, die Voraussetzungen für eine Ehescheidung seien gegeben. Das Ehepaar hat zwei minderjährige Kinder. Es wird um Erstellung und Beurkundung einer Scheidungsfolgenvereinbarung gebeten, welche dem Gericht vorgelegt werden soll. Sie erhalten den Auftrag, in einer Übersicht die Inhalte einer Scheidungsfolgenvereinbarung zusammenzutragen und diese den Beteiligten zu erläutern.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
12.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Anliegen der Beteiligten aufnehmen
		Akte anlegen
		Vorliegen der Scheidungsvoraussetzungen besprechen		BGB Lernsituation (LS) 12.1 berufsbezogenes Englisch
		Typische Regelungsinhalte einer Scheidungsfolgenvereinbarung recherchieren		Formulierungsbeispiele Fachliteratur
		Gespräch über die Scheidungsfolgenvereinbarung mit den Beteiligten vorbereiten
12.2.2	Durchführen	Übersicht erstellen	12	berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Übersicht auf Vollständigkeit prüfen
		Gespräch mit den Beteiligten führen		Deutsch/Kommunikation Rollenspiel Beobachtungsbogen
		Angemessen kommunizieren
		Empathie zeigen
12.2.3	Auswerten	Gespräch mit den Beteiligten reflektieren	2	Kritik und Selbstkritik
		Weitere Anwendungsfälle diskutieren		berufsbezogenes Englisch
		Eigene Lebenssituation einbeziehen

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte

Lernfeld 13

In familien- und erbrechtlichen Angelegenheiten tätig werden

3. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

13.1

Das Anliegen des Mandanten in familienrechtlichen Angelegenheiten identifizieren

15 Ustd.

13.2

Das Anliegen des Mandanten in erbrechtlichen Angelegenheiten identifizieren

15 Ustd.

13.3

Besondere Verfahrensvorschriften für die Bearbeitung familienrechtlicher Angelegenheiten nutzen

15 Ustd.

13.4

Besondere Verfahrensvorschriften für die Bearbeitung erbrechtlicher Angelegenheiten nutzen

15 Ustd.

13.5

Vergütungsrechnungen erstellen

20 Ustd.

Lernsituation

13.3

Besondere Verfahrensvorschriften für die Bearbeitung familienrechtlicher Angelegenheiten nutzen

15 Ustd.

Auftrag

Eine Mandantin Ihrer Kanzlei will sich scheiden lassen. Mit ihrem Ehemann hat sie zwei minderjährige Kinder. Sie werden beauftragt, eine Prozessvollmacht für den Rechtsanwalt und den Antrag auf Scheidung unterschriftsreif vorzubereiten und das Scheidungsverfahren zu überwachen. Informieren Sie in einem Gespräch die Mandantin über den Ablauf dieses familienrechtlichen Verfahrens.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
13.3.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Verfahrensvoraussetzungen recherchieren		FamFG ZPO Fachliteratur Internet LS 10.1
		Streitige und einverständliche Scheidung unterscheiden		BGB
		Scheidungsfolgesachen bestimmen
		Inhalt und Aufbau eines Scheidungsantrages eruieren
		Zuständiges Gericht feststellen
		Ablauf des familiengerichtlichen Verfahrens ermitteln
		Mandantengespräch vorbereiten		Deutsch/Kommunikation
13.3.2	Durchführen	Prozessvollmacht und Scheidungsantrag normgerecht erstellen	8	berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Mandantengespräch führen		Rollenspiel Deutsch/Kommunikation berufsbezogenes Englisch
		Strategien zur Konfliktlösung einsetzen		Empathie und Toleranz
		Ablauf des Scheidungsverfahrens überwachen
13.3.3	Auswerten	Vollständigkeit der Prozessvollmacht und des Scheidungsantrages überprüfen	3	Diskussion
		Notwendige Ergänzungen vornehmen
		Mandantengespräch beurteilen		Kommunikationsregeln
		Grundgesetzlichen Schutz der Familie würdigen		GG
		Eigene Arbeitsweise reflektieren		Selbstkritik
		Bereitschaft entwickeln, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen		Argumentationsfähigkeit

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Lernfeld 13

Beurkundungen im Erbrecht vorbereiten und abwickeln

3. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

13.1

Anliegen der Beteiligten erfassen und den Tätigkeitsbereichen des Notars im Erbrecht zuordnen

14 Ustd.

13.2

Testamente entwerfen

12 Ustd.

13.3

Weitere erbrechtliche Erklärungen vorbereiten und Urkunden vollziehen

14 Ustd.

13.4

Gesetzliche Anzeige- und Mitteilungspflichten erfüllen und Urkunden archivieren

10 Ustd.

13.5

Den Erbschein beantragen

10 Ustd.

13.6

Die Kostenrechnung erstellen und den Zahlungseingang kontrollieren

20 Ustd.

Lernsituation

13.5

Den Erbschein beantragen

10 Ustd.

Auftrag

Im Notariat erscheinen drei Beteiligte, die erklären, Erben ihres verstorbenen Vaters zu sein. Eine Verfügung von Todes wegen liegt nicht vor. Nun benötigen sie einen Erbschein. Erläutern Sie den Beteiligten, welche Arten von Erbscheinen es gibt und welche Unterlagen vorzulegen sind. Bereiten Sie den Antrag für den zutreffenden Erbschein unterschriftsreif vor.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
13.5.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Informationen zur Funktion des Erbscheins beschaffen
		Arten von Erbscheinen eruieren		BGB
		Kosten vergleichen		GNotKG
		Inhalte des Erbscheinantrages zusammenstellen
		Notwendige Unterlagen ermitteln
		Zuständiges Gericht recherchieren		FamFG
		Gespräch mit den Beteiligten vorbereiten
13.5.2	Durchführen	Gespräch mit den Beteiligten sachgerecht führen	4	Deutsch/Kommunikation
		Angemessen kommunizieren
		Zutreffenden Erbschein mit den Beteiligten auswählen
		Erbscheinantrag unterschriftsreif vorbereiten		berufsbezogene Informationsverarbeitung
		Unterlagen beifügen
		Sorgfältig arbeiten
13.5.3	Auswerten	Weitere Anwendungsfälle diskutieren	2	LS 13.3 berufsbezogenes Englisch
		Eigene Arbeitsweise hinterfragen und Konsequenzen ableiten

Rechtsanwaltsfachangestellte/Rechtsanwaltsfachangestellte

Lernfeld 14

Besondere Verfahren bearbeiten

3. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

14.1

Mandate im Arbeitsgerichtsverfahren bearbeiten und abrechnen

20 Ustd.

14.2

Mandate im Verwaltungsverfahren bearbeiten und abrechnen

20 Ustd.

14.3

Mandate im Strafverfahren bearbeiten und abrechnen

40 Ustd.

Lernsituation

14.2

Mandate im Verwaltungsverfahren bearbeiten und abrechnen

20 Ustd.

Auftrag

Ein Mandant kommt in Ihre Kanzlei und ist völlig verzweifelt. Ihm ist auf seinen Antrag hin die Baugenehmigung für ein Einfamilienhaus versagt worden. Informieren Sie den Mandanten über die Vorgehensweise gegen diesen Verwaltungsakt. Erläutern Sie ihm die Kosten des Verfahrens, falls die Kanzlei sein Mandat übernimmt.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
14.2.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	12
		Rechtsquellen recherchieren		VwVfG VwGO
		Verwaltungsverfahren eruieren		Einzelarbeit
		Verwaltungsakt
		Zuständigkeit der Gerichte
		Rechtsmittel
		Klagearten
		Vergleich zur ZPO
		Sich über die Berechnung der Kosten im Verwaltungsverfahren informieren		RVG GKG
		Gesprächsleitfaden entwickeln
		Mandantengespräch vorbereiten		Deutsch/Kommunikation LF 10
		Selbstständig arbeiten
14.2.2	Durchführen	Mandantengespräch führen	6	Partner-/Gruppenarbeit Rollenspiel Gesprächsleitfaden Deutsch/Kommunikation
		Regeln der Kommunikation einhalten		Argumentationsfähigkeit
		Empathie zeigen
14.2.3	Auswerten	Mandantengespräche vergleichen und bewerten	2	Bewertungsbogen LF 1
		Inhalt
		Gesprächsführung
		Gesprächsleitfaden optimieren
		Konstruktive Kritik äußern, begründen und begründete Kritik akzeptieren		Feedbackregeln
		Arbeitsweise reflektieren

Lernsituation

14.3

Mandate im Strafverfahren bearbeiten und abrechnen

40 Ustd.

Auftrag

Ein Mandant wird einer Straftat beschuldigt und beauftragt Ihre Kanzlei mit der Verteidigung. Sie sollen die allgemeinen Merkmale für das Vorliegen einer Straftat ermitteln. Weiterhin sind Sie beauftragt, den Ablauf des Strafverfahrens anhand des konkreten Falls zu überwachen, mit dem Mandanten zu kommunizieren und die Vergütungsrechnung zu erstellen.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
14.3.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	12
		Merkmale einer Straftat identifizieren		StGB
		Tatbestand
		Rechtswidrigkeit
		Schuld
		Ordnungswidrigkeiten, Vergehen und Verbrechen unterscheiden		OWiG
		Zuständigkeiten für das Ermittlungsverfahren und den Strafprozess klären		GVG
		Verlauf einer Hauptverhandlung eruieren		StPO
		Beweismittel eines Strafverfahrens erarbeiten
		Aufbau und Inhalt eines Urteils recherchieren
		Sich über die Berechnung der Vergütung in Strafsachen informieren		LS 14.2
		Vergütungsrechnung vorbereiten		RVG
14.3.2	Durchführen	Tatbestandsmerkmale des konkreten Falls prüfen	20	Gruppenarbeit
		Mandantengespräch führen		Rollenspiel Deutsch/Kommunikation
		Ergebnis des Ermittlungsverfahrens rechtlich einordnen
		Besonderheiten der Anklageerhebung und des Strafgerichtes beachten		LF 1
		Ablauf einer Hauptverhandlung nachvollziehen
		Gerichtliche Entscheidung und mögliche Rechtsmittel erläutern
		Vergütungsrechnung erstellen		berufsbezogene Informationsverarbeitung
14.3.3	Auswerten	Mandantengespräch und Vergütungsrechnung bewerten	8	Bewertungsbogen LF 1
		Eigenes Verhalten und Arbeitsprozess im Team reflektieren		Kritik und Selbstkritik
		Notwendigkeit der Strafverfolgung diskutieren
		Ergebnisse des Arbeitsprozesses auf weitere Anwendungsfälle des Strafrechts übertragen

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Lernfeld 14

Beurkundungen im Handels- und Gesellschaftsrecht vorbereiten und abwickeln

3. Ausbildungsjahr
Zeitrichtwert: 80 Ustd.

Lernsituationen

14.1

Anliegen der Beteiligten erfassen und den Tätigkeitsbereichen des Notars im Handels- und Gesellschaftsrecht zuordnen

10 Ustd.

14.2

Einen Gesellschaftsvertrag für eine GmbH vorbereiten

14 Ustd.

14.3

Weitere handels- und gesellschaftsrechtliche Erklärungen entwerfen, Urkunden vollziehen und archivieren

22 Ustd.

14.4

Handelsregisteranmeldungen vornehmen und überwachen

14 Ustd.

14.5

Die Kostenrechnung erstellen und den Zahlungseingang kontrollieren

20 Ustd.

Lernsituation

14.4

Handelsregisteranmeldungen vornehmen und überwachen

14 Ustd.

Auftrag

Für eine neu zu gründende GmbH soll die Eintragung in das Handelsregister beim Amtsgericht beantragt werden. Sie erhalten den Auftrag, alle erforderlichen Unterlagen zusammenzustellen, die Anmeldung vorzunehmen und die Eintragung den Beteiligten schriftlich mitzuteilen.

Nr.	Handlung	Kompetenzentwicklung	Ustd.	Hinweise
14.4.1	Planen	Arbeitsauftrag analysieren	4
		Informationen über das Handelsregister beschaffen		HGB Amtsgericht Exkursion
		Erforderliche Unterlagen eruieren
		Form und Inhalt der Anmeldung recherchieren		HGB BeurkG GmbHG
		Zwischen Bar- und Sachgründung unterscheiden
		Zuständiges Gericht ermitteln		Internetrecherche
		Anschreiben an die Beteiligten vorbereiten		Deutsch/Kommunikation berufsbezogene Informationsverarbeitung berufsbezogenes Englisch
14.4.2	Durchführen	Erforderliche Unterlagen zusammenstellen und auf Vollständigkeit prüfen	8
		Fehlende Unterlagen ergänzen		berufsbezogenes Englisch
		Anmeldung an das Registergericht weiterleiten		elektronischer Rechtsverkehr EGVP
		Mitteilung an die Beteiligten versenden
		Anschreiben
		Eintragungsnachricht des Gerichts
		Handelsregisterauszug
14.4.3	Auswerten	Eigene Arbeitsweise kritisch hinterfragen	2
		Weitere Anwendungsfälle thematisieren		LS 14.3 LF 2
		Bedeutung des Handelsregisters reflektieren

Berufsbezogenes Englisch

Berufsbezogenes Englisch bildet die Integration der Fremdsprache in die Lernfelder ab. Der Englischunterricht im berufsübergreifenden Bereich gemäß den Vorgaben der Stundentafel und der Unterricht im berufsbezogenen Englisch stellen eine Einheit dar. Es werden gezielt Kompetenzen entwickelt, die die berufliche Mobilität der Schülerinnen und Schüler in Europa und in einer globalisierten Lebens- und Arbeitswelt unterstützen.

Der Englischunterricht orientiert auf eine weitgehend selbstständige Sprachverwendung mindestens auf dem Niveau B1 des KMK-Fremdsprachenzertifikats²¹, das sich an den Referenzniveaus des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen (GeR) orientiert. Dabei werden die vorhandenen fremdsprachlichen Kompetenzen in den Bereichen Rezeption, Produktion, Mediation und Interaktion um berufliche Handlungssituationen erweitert.²² Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler sollten motiviert werden, sich den Anforderungen des Niveaus B2 zu stellen.

Grundlage für den berufsbezogenen Englischunterricht bilden die in den Lernfeldern des KMK-Rahmenlehrplans formulierten fremdsprachlichen Aspekte. Der in den Lernfeldern integrativ erworbene Fachwortschatz wird in vielfältigen Kommunikationssituationen angewandt sowie orthografisch und phonetisch gesichert. Relevante grammatische Strukturen werden aktiviert. Der Unterricht strebt den Erwerb grundlegender interkultureller Handlungsfähigkeit mit dem Ziel an, mehr Sicherheit im Umgang mit fremdsprachigen Kommunikationspartnern zu entwickeln. Damit werden die Schülerinnen und Schüler befähigt, im beruflichen Kontext erfolgreich zu kommunizieren.

Der Unterricht im berufsbezogenen Englisch ist weitgehend in der Fremdsprache zu führenund handlungsorientiert auszurichten. Dies kann u. a. durch Projektarbeit, Gruppenarbeit und Rollenspiele geschehen. Dazu sind die Simulation wirklichkeitsnaher Situationen im Unterricht, die Nutzung von Medien und moderner Informations- und Kommunikationstechnik sowie das Einüben und Anwenden von Lern- und Arbeitstechniken eine wesentliche Voraussetzung.

Vertiefend kann berufsbezogenes Englisch im Wahlbereich angeboten werden. Empfehlungen dazu werden in den berufsgruppenbezogenen Modulen des Lehrplans Englisch für die Berufsschule/Berufsfachschule sowie nachfolgend exemplarisch in diesem Arbeitsmaterial gegeben.

Die Teilnahme an den Prüfungen zur Zertifizierung von Fremdsprachenkenntnissen Niveau B1 oder Niveau B2 in der beruflichen Bildung in einem berufsrelevanten Bereich kann von den Schülerinnen und Schülern in Abstimmung mit der Lehrkraft für Fremdsprachen individuell entschieden werden.

_____________________________________________________________________

²¹ Rahmenvereinbarung über die Zertifizierung von Fremdsprachenkenntnissen in der beruflichen Bildung unter https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/1998/1998_11_20-Fremdsprachen-berufliche-Bildung.pdf

²²Kompetenzbeschreibungen der Anforderungsniveaus siehe Anhang

Ausbildungsjahr 1

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 1: Beruf und Ausbildungsbetrieb präsentieren

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihren Beruf und ihren Ausbildungsbetrieb als Bestandteil der Rechtspflege. Sie informieren über die Leistungsschwerpunkte ihres Ausbildungsbetriebes und ihre beruflichen Tätigkeiten in der Fremdsprache. Sie diskutieren mögliche berufliche Perspektiven.

Inhalte

Präsentationsformen

Rechtsgebiete und fachspezifische Begriffe

Ausbildungsbetrieb

Lage
Organisations- und Rechtsform
Tätigkeitsschwerpunkte und Interessenschwerpunkte
technische Ausstattung
eigener Arbeitsplatz

Persönliche Erwartungen

Berufliche Perspektiven

Didaktisch-methodische Hinweise

Im Vordergrund steht die Aneignung von Fachwortschatz unter Berücksichtigung normgerechter Aussprache und Intonation. Es empfiehlt sich, wesentliche grammatische Strukturen wie Satzstellung, Fragestellung, Zeitformen, Verneinung usw. nach Bedarf zu wiederholen, zu festigen und zu vertiefen. Es bietet sich an, bei der Vorstellung des Ausbildungsbetriebes verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung und -verarbeitung sowie geeignete Präsentationstechniken zu nutzen.

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 2: Arbeitsabläufe im Team organisieren

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler vergleichen ihren Ausbildungsbetrieb mit weiteren branchentypischen Organisations- und Rechtsformen. Sie beschreiben die Struktur und die Hierarchie in ihrer Kanzlei bzw. in ihrem Notariat. Sie erstellen Pläne für standardisierte Arbeitsabläufe und kommunizieren sach- und adressatengerecht mit Beteiligten und Dritten.

Inhalte

Rechts- und Organisationsformen

Bürogemeinschaft
Gesellschaft bürgerlichen Rechts
Partnerschaftsgesellschaft
Gesellschaft mit beschränkter Haftung

Ausbildungsbetrieb

Struktur
Zuständigkeiten, Befugnisse, Vertretungsverhältnisse
innerbetriebliche Arbeitsabläufe

Mündliche und schriftliche Kommunikation

Didaktisch-methodische Hinweise

Bei der Analyse der Rechts- und Organisationsformen sollten hinsichtlich des Hör-und Leseverstehens unterschiedliche Medien herangezogen werden. Es empfiehlt sich, einzelne Beiträge in Gruppenarbeit vorzubereiten. Die Struktur des Ausbildungsbetriebes könnte unter Verwendung der Fachtermini visualisiert werden. Im Vordergrund sollte die Befähigung zur situations- und adressatengerechten Kommunikation stehen.

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 3: Schuldrechtliche Regelungen bei der Vorbereitung und Abwicklung von Verträgen anwenden

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler führen den sich aus der Vertragsvorbereitung und -abwicklung ergebenden Schriftverkehr unter Verwendung eines Textverarbeitungsprogramms in der Fremdsprache durch.

Inhalte

Anfrage

Antrag und Annahme

Bestellung

Mahnung und Beschwerde

Didaktisch-methodische Hinweise

Im Vordergrund steht die Ausprägung sprachlich korrekter Ausdrucksvielfalt. Für die Vorbereitung berufsrelevanter Schriftstücke empfiehlt es sich, Musterbriefe oder vorhandene Texte in der Fremdsprache zur Erarbeitung formaler und inhaltlicher Aspekte heranzuziehen. Bei der Erstellung der relevanten Schreiben sollten unter Anwendung eines Textverarbeitungsprogramms eigene Textbausteine in englischer Sprache Verwendung finden.

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 4: Ansprüche außergerichtlich geltend machen

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler verfassen außergerichtliche Aufforderungsschreiben effizient und normgerecht in englischer Sprache.

Inhalte

Formale und stilistische Anforderungen

britisch
amerikanisch

Aufforderungsschreiben

Anzeige der Vertretung
Darstellung des Sachverhalts
Fristsetzung
Hinweis auf Rechtsfolgen und Kosten

Didaktisch-methodische Hinweise

Im Vordergrund steht die Berücksichtigung formaler und stilistischer Anforderungen im englischsprachigen Schriftverkehr. Für die Vorbereitung berufsrelevanter Schriftstücke empfiehlt es sich, Musterbriefe oder vorhandene Texte in der Fremdsprache heranzuziehen. Es ist auf Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch hinzuweisen. Bei der Erstellung des Aufforderungsschreibens sollten unter Anwendung eines Textverarbeitungsprogramms eigene Textbausteine in englischer Sprache Verwendung finden.

Ausbildungsjahr 2

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 5: Aufgaben im Personalbereich wahrnehmen

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler formulieren die Anforderungen an ihre Tätigkeit im Ausbildungsbetrieb. Sie erstellen Schreiben zum Zustandekommen bzw. zur Aufhebung von Arbeitsverhältnissen und führen zu deren Vorbereitung Gespräche mit den betreffenden Bewerbern oder Mitarbeitern.

Inhalte

Stellenbeschreibungen

Bewerbungs- und Kündigungsschreiben

Vorstellungsgespräche

Didaktisch-methodische Hinweise

Es empfiehlt sich, aufgrund tatsächlicher und/oder simulierter Stellenangebote das Formulieren von Bewerbungsschreiben in der Fremdsprache zu trainieren. Im Vordergrund steht die Aneignung und Anwendung von Fachwortschatz sowie das zielgerichtete Reagieren auf die jeweiligen Anforderungen, sowohl beim Erstellen von Schriftstücken als auch bei Vorstellungsgesprächen. Beim Verfassen von Kündigungsschreiben sollte kontrolliert werden, ob die materiell-rechtlichen Vorschriften beachtet wurden. Bezüglich notwendiger Höflichkeit und der Angemessenheit von Formulierungen sollten interkulturelle Unterschiede berücksichtigt werden.

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 7: Wirtschaftliche Einflüsse auf betriebliche Entscheidungen beurteilen

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten fachliche Inhalte und Konzepte zu Themen aus dem Bereich Wirtschaft unter Nutzung der Fremdsprache als Arbeitssprache. Sie führen eigenständig Recherchen durch und produzieren unter Anwendung fachbezogener Strategien selbstständig Texte, die im Ausbildungsbetrieb oder in der Schule eingesetzt werden können.

Inhalte

Globalisierung

Technischer Fortschritt und Umweltschutz

Geschäftsfelder und Leistungen von Unternehmen

Didaktisch-methodische Hinweise

Beim Vergleich verschiedener Regionen in der Welt mit der Entwicklung in Deutschland sind Sprachhandlungen wie Erklären, Werten und Schlussfolgern von besonderer Bedeutung. Für das Strukturieren und Darstellen von recherchierten Informationen können unterschiedliche Präsentationstechniken eingesetzt werden. Beim Erstellen von Texten in der Fremdsprache sollte auf den Fachwortschatz und grammatische Strukturen geachtet werden.

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 9: Aufgaben im gerichtlichen Mahnwesen selbstständig bearbeiten

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler beschaffen sich Informationen zur Durchsetzung von Forderungen gegenüber Schuldnern im europäischen Ausland in englischer Sprache. Sie kommunizieren mündlich und schriftlich mit Schuldnern sowie zuständigen Stellen außerhalb von Deutschland.

Inhalte

Schuldnerbezogene Informationen

Europäischer Zahlungsbefehl

Zuständigkeit von Gerichten im Ausland

Kommunikationsregeln

Didaktisch-methodische Hinweise

Die Fertigkeiten bei der mündlichen und schriftlichen Kommunikation bauen auf Lernfeld 4 auf. Dabei sollten unter Aneignung und Verwendung weiterer Fachbegriffe aus dem Bereich Behörden/Gerichte anderer europäischer Staaten verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung genutzt werden. Auf präzise Formulierungen, korrekte Ausdrucksweise und grammatische Strukturen ist besonders zu achten.

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 10: Kauf- und Überlassungsverträge für Grundstücke vorbereiten und abwickeln

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit länderübergreifenden Rechtsvorschriften für den Abschluss von Grundstücksverträgen auseinander. Sie bereiten diese Verträge in der Fremdsprache vor, beschaffen entsprechende Informationen und kommunizieren mündlich und schriftlich mit den Vertragsparteien.

Inhalte

Zuständigkeiten von Behörden/Gerichten im Ausland

Gesetzestexte

Formvorschriften für Grundstücksverträge

Didaktisch-methodische Hinweise

Ausbildungsjahr 3

Rechtsanwaltsfachangestellter/Rechtsanwaltsfachangestellte

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 12: Vorgänge in der Zwangsvollstreckung bearbeiten

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit länderübergreifenden Rechtsvorschriften im Rahmen der Zwangsvollstreckung auseinander. Sie holen Informationen über Schuldner im Ausland ein und bereiten Aufträge für Gerichtsvollzieher und/oder Inkassounternehmen vor.

Inhalte

Zuständigkeit von Zwangsvollstreckungsorganen im Ausland

Voraussetzungen für die Zwangsvollstreckung im Bereich der EU

Europäische Vollstreckungstitel

Didaktisch-methodische Hinweise

Aufbauend auf den Lernfeldern 4 und 10 können die Fertigkeiten bei der mündlichen und schriftlichen Kommunikation durch die Aneignung und Verwendung weiterer Fachbegriffe im Rahmen der Zwangsvollstreckung vertieft werden. Sowohl bei der Informationsbeschaffung als auch beim Verfassen von Anträgen/Aufträgen zur Zwangsvollstreckung sollte auf präzise Formulierungen unter Anwendung der aktuellen Rechtsvorschriften geachtet werden.

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 13: In familien- und erbrechtlichen Angelegenheiten tätig werden

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler erfassen Daten der Mandanten zur Vorbereitung von Konfliktlösungen in familien- und erbrechtlichen Angelegenheiten und beschaffen die benötigten Informationen. Im Mandantengespräch erläutern sie die rechtlichen Aspekte in der Fremdsprache. Sie beachten im Bedarfsfall unterschiedliche Staatsangehörigkeiten der Familienangehörigen und daraus resultierende Besonderheiten.

Inhalte

Ehe und Partnerschaft

Scheidung

Erbrecht

Didaktisch-methodische Hinweise

Es empfiehlt sich, neben der Aneignung und Verwendung themenspezifischen Vokabulars, besondere Aufmerksamkeit auf zugrunde liegende familien- und erbrechtliche Urkunden zu richten. Zur Vorbereitung sowohl mündlicher als auch schriftlicher Kommunikation in der Fremdsprache mit Mandanten, deren Familienangehörigen oder Behörden im Ausland sollte auf korrekte Aussprache und Grammatik geachtet werden.

Notarfachangestellter/Notarfachangestellte

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 12: Beurkundungen im Familienrecht vorbereiten und abwickeln

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler nehmen Daten der Beteiligten in familienrechtlichen Angelegenheiten auf und führen den erforderlichen Schriftverkehr. Bei vorliegendem Antrag gemäß Beurkundungsgesetz bereiten sie die jeweiligen Urkunden in englischer Sprache vor. Die Schülerinnen und Schüler übersetzen englischsprachige Urkunden.

Inhalte

Eheverträge

Andere

Urkunden

Didaktisch-methodische Hinweise

Voraussetzung für die mündliche und schriftliche Kommunikation mit Beteiligten oder Behörden im Ausland ist die Aneignung themenspezifischen Vokabulars. Im Falle des Vorliegens englischsprachiger Urkunden ist der sichere Gebrauch der Fachbegriffe von besonderer Bedeutung.

Bei der Übersetzung von Urkunden in die Fremdsprache sollte auf präzise Formulierung geachtet werden.

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 13: Beurkundungen im Erbrecht vorbereiten und abwickeln

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler nehmen Daten der Beteiligten in erbrechtlichen Angelegenheiten auf und führen den erforderlichen Schriftverkehr. Bei vorliegendem Antrag gemäß Beurkundungsgesetz bereiten sie die jeweiligen Urkunden in englischer Sprache vor. Die Schülerinnen und Schüler übersetzen englischsprachige Urkunden.

Inhalte

Testamente

Erbvertrag

Andere Urkunden

Didaktisch-methodische Hinweise

Bei der Übersetzung von Urkunden in die Fremdsprache sollte auf präzise Formulierung geachtet werden.

Berufsbezogenes Englisch mit Bezug zu

Lernfeld 14: Beurkundungen im Handels- und Gesellschaftsrecht vorbereiten und abwickeln

Ziele

Die Schülerinnen und Schüler nehmen Daten der Beteiligten in handels- und gesellschaftsrechtlichen Angelegenheiten auf und führen den erforderlichen Schriftverkehr. Bei vorliegendem Antrag gemäß Beurkundungsgesetz bereiten sie die jeweiligen Urkunden in englischer Sprache vor. Die Schülerinnen und Schüler übersetzen englischsprachige Urkunden.

Inhalte

Gesellschaftsverträge

Satzungsänderungen

Beschlüsse der Gesellschafterversammlung

Andere Urkunden

Didaktisch-methodische Hinweise

Bei der Übersetzung von Urkunden in die Fremdsprache sollte auf präzise Formulierung geachtet werden.

Anhang

Die Niveaubeschreibung des KMK-Fremdsprachenzertifikats²³ weist folgende Anforderungen in den einzelnen Kompetenzbereichen aus:

Rezeption: Gesprochenen und geschriebenen fremdsprachigen Texten Informationen entnehmen

Hör- und Hörsehverstehen

Niveau B1

Die Schülerinnen und Schüler können geläufigen Texten in berufstypischen Situationen Einzelinformationen und Hauptaussagen entnehmen, wenn deutlich und in Standardsprache gesprochen wird.

Niveau B2

Die Schülerinnen und Schüler können komplexere berufstypische Texte global, selektiv und detailliert verstehen, wenn in natürlichem Tempo und in Standardsprache gesprochen wird, auch wenn diese leichte Akzentfärbungen aufweist.

Leseverstehen

Niveau B1

Die Schülerinnen und Schüler können geläufigen berufstypischen Texten zu teilweise weniger vertrauten Themen aus bekannten Themenbereichen Einzelinformationen und Hauptaussagen entnehmen.

Niveau B2

Die Schülerinnen und Schüler können komplexe berufstypische Texte, auch zu wenig vertrauten und abstrakten Themen aus bekannten Themenbereichen, global, selektiv und detailliert verstehen.

Produktion: Fremdsprachige Texte erstellen

Niveau B1

Die Schülerinnen und Schüler können unter Verwendung elementarer und auch komplexer sprachlicher Mittel geläufige berufstypische Texte zu vertrauten Themen verfassen.

Niveau B2

Die Schülerinnen und Schüler können unter Verwendung vielfältiger, auch komplexer sprachlicher Mittel berufstypische Texte aus bekannten Themenbereichen verfassen.

Mediation: Textinhalte in die jeweilige Sprache übertragen und in zweisprachigen Situationen vermitteln

Niveau B1

Die Schülerinnen und Schüler können fremdsprachlich dargestellte berufliche Sachverhalte aus bekannten Themenbereichen sinngemäß und adressatengerecht auf Deutsch wiedergeben. Sie können unter Verwendung elementarer und auch komplexer sprachlicher Mittel in deutscher Sprache dargestellte Sachverhalte aus bekannten Themenbereichen sinngemäß und adressatengerecht in die Fremdsprache übertragen.

Niveau B2

Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt komplexer fremdsprachlicher berufsrelevanter Texte aus bekannten Themenbereichen sinngemäß und adressatengerecht auf Deutsch sowohl wiedergeben als auch zusammenfassen. Sie können unter Verwendung vielfältiger, auch komplexer sprachlicher Mittel den Inhalt komplexer berufsrelevanter Texte aus bekannten Themenbereichen in deutscher Sprache sinngemäß und adressatengerecht in die Fremdsprache sowohl übertragen als auch zusammenfassen.

Interaktion: Gespräche in der Fremdsprache führen

Niveau B1

Die Schülerinnen und Schüler können unter Verwendung elementarer und auch komplexer sprachlicher Mittel geläufige berufsrelevante Gesprächssituationen, in denen es um vertraute Themen geht, in der Fremdsprache weitgehend sicher bewältigen, sofern die am Gespräch Beteiligten kooperieren, dabei auch eigene Meinungen sowie Pläne erklären und begründen.

Niveau B2

Die Schülerinnen und Schüler können unter Verwendung vielfältiger, auch komplexer sprachlicher Mittel berufsrelevante Gesprächssituationen, in denen es um komplexe Themen aus bekannten Themenbereichen geht, in der Fremdsprache sicher bewältigen, dabei das Gespräch aufrechterhalten, Sachverhalte ausführlich erläutern und Standpunkte verteidigen.

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²³Rahmenvereinbarung über die Zertifizierung von Fremdsprachenkenntnissen in der beruflichen Bildung unter https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/1998/1998_11_20-Fremdsprachen-berufliche-Bildung.pdf

Hinweise zur Literatur

KMK – Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland: Handreichung für die Erarbeitung von Rahmenlehrplänen der Kultusministerkonferenz für den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule und ihre Abstimmung mit Ausbildungsordnungen des Bundes für anerkannte Ausbildungsberufe. Bonn. Stand: Juni 2021.
https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2021/2021_06_17-GEP-Handreichung.pdf

Landesamt für Schule und Bildung: Umsetzung lernfeldstrukturierter Lehrpläne. 2022.
https://publikationen.sachsen.de/bdb/artikel/14750

Landesamt für Schule und Bildung: Operatoren in der beruflichen Bildung. 2021.
https://publikationen.sachsen.de/bdb/artikel/39372

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