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Fortbildung im Detail

 

Die maximale Teilnehmerzahl ist noch nicht erreicht.Z03698: Wege und Irrwege beim Erlernen der Zahlen und des Rechnens in der Grundschule - (Teil I "Zahlaufbau" und Teil II "Operationsverständnis")
vom 25.09.2019 bis 21.02.2020Anmeldeschluss: 14.08.2019  

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Ansprechpartner inhaltlich: Pietzsch, Ingrid; +49 375 4444-311
Ansprechpartner organisatorisch: Pietzsch, Ingrid; +49 375 4444-311

Beschreibung

Immer mehr Schüler zeigen bereits früh im Mathematikunterricht der Grundschule Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens. Häufig wird dann schnell die „Rechenschwäche oder „Dyskalkulie als eine mögliche Erklärung genannt.

Die Probleme zeigen sich in der Regel bereits im Anfangsunterricht der Grundschule.

Bei genauerer Beobachtung und Analyse der Lernentwicklung wird oft festgestellt, dass die Schüler keine gute Zahlvorstellung und somit auch kein Zahlverständnis entwickelt haben. Sie erkennen und „sehen die Zahlen nicht innerhalb ihres Systems und mit ihren Beziehungen zu- und untereinander. Stattdessen verbleiben die Schüler meistens beim Zählen und dem „Zählenden Rechnen.

Mit Hilfe von unterschiedlichen didaktisch-methodischen Konzepten können wir den Schülern im Unterricht helfen, - unabhängig vom Lehrwerk -, Zahlen in ihrem Zahlenraum zu „erfassen und ihre Beziehungen zueinander zu entdecken, um das Basiswissen der Grundschule anschaulich aufzubauen und zu verinnerlichen.


Ziele

Die Teilnehmer lernen mathematische Basisfähigkeiten als gute Handlungsmöglichkeit im Umgang mit Zahlen kennen.

Die Teilnehmer erarbeiten hilfreiche mathematisch-didaktische Konzepte zu den arithmetischen Inhalten der Grundschule.

Die Teilnehmer lernen Materialien und Methoden des Unterrichts kennen, die zur Vorbeugung der „Rechenschwäche dienen können.

Die Teilnehmer erlernen, typische Fehler und „Stolpersteine rechenschwacher Schüler im Unterricht zu erkennen, um sie als Hilfe für den Unterricht / Förderunterricht und für einen effektiven Förderplan zu nutzen.


Inhalte

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  • Mathematische Basisfähigkeiten der Grundschule
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  • Didakt.-methodische Konzepte und Materialien für einen "handlungs- und kompetenzorientierten" Mathematikunterricht
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  • Typische "Stolpersteine" und Fehler von rechenschwachen Schülern
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  • Was ist "Rechenschwäche" und wie können wir im Unterricht damit umgehen
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Zielgruppe

Lehrkräfte, auch Seiteneinsteiger, die das Fach Mathematik unterrichten


Hinweise

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte und Seiteneinsteiger, die das Fach Mathematik an Grund- und Förderschulen unterrichten.


Veranstaltungstermine

am von bis
Baustein 1
25.09.2019 09:00 16:30
Baustein 2
13.11.2019 09:00 16:30
Baustein 3
20.02.2020 09:00 16:30
21.02.2020 09:00 16:30

Anmeldeschluss

14.08.2019

Dozenten

Name von
Kiehl, Annette Praxis für Lerntherapie Kiehl, Leipzig

Veranstaltungsort


Direktlink auf diese Veranstaltungsdetailansicht: https://www.schulportal.sachsen.de/fortbildungen/detail/Z03698