Lehrerfortbildung ab August 2020
Auch in Zeiten der Pandemie SARS-CoV-2 ist Lehrerfortbildung ein wichtiges Instrument zur Sicherung schulischer Qualität. Im Zusammenhang mit der beabsichtigten Wiederaufnahme des „Normalbetriebs“ an sächsischen Schulen werden auch Lehrerfortbildungen wieder aufgenommen und unter den jeweils geltenden Rahmenbedingungen durchgeführt. Besonders möchten wir Sie auf den Fortbildungskatalog 2020/2021 aufmerksam machen, der seit 01.07.2020 schrittweise hier veröffentlicht wird.
Bitte beachten Sie, dass es ggf. im Zusammenhang mit den jeweils aktuell geltenden Regelungen (z. B. Abstandsgebot) zu Einschränkungen insbesondere im Hinblick auf die jeweils verfügbaren Plätze geben kann. Auch kurzfristige Absagen von bereits eingeladenen Veranstaltungen sind nicht ausgeschlossen. Bitte informieren Sie sich deshalb vor Veranstaltungsbeginn im Schulportal oder in anderer geeigneter Weise. Bitte beachten Sie das Hygieneschutzkonzept am jeweiligen Veranstaltungsort und bringen wenn notwendig eine Mund-Nase-Bedeckung mit. Bitte bleiben Sie bei Symptomen der Krankheit Covid-19 (z. B. erhöhte Temperatur, Halsschmerzen, Husten, Schnupfen, Geruchs- und Geschmacksbeeinträchtigung, Durchfall) Veranstaltungen der Lehrerfortbildung fern.
Fortbildung im Detail
D06088: Schüler mit differenzierten Vorkenntnissen im Russischunterricht - eine besondere Herausforderung
am 15.03.2021Anmeldeschluss: 01.02.2021
Ansprechpartner organisatorisch: Aulich, Alexandra; +49 351 8324-374
Beschreibung
Schüler ohne Vorkenntnisse und mit russischsprachigem Hintergrund stellen für Schüler und Lehrkräfte eine besondere Herausforderung dar. Seit den frühen 1990er Jahren als Besonderheit des Russischunterrichtes zu beobachten, ist es heute selbstverständlich, dass wir die Potenziale von „Herkunftssprechern im Russischunterricht nutzen, jedoch auch problematische Aspekte durch ihre Anwesenheit wahrnehmen. So gibt es bezüglich der Leistungsbewertung von Schülern mit und ohne russischsprachigen Hintergrund unterschiedliche Positionen in der Lehrerschaft. Das Prinzip der Gleichbehandlung nach einheitlichen Leistungskriterien scheint allerdings den Forderungen nach Binnendifferenzierung zu widerlaufen. Wie gehen wir damit um?
Ziele
Die Teilnehmer kennen Diagnosemöglichkeiten zur Sprachlernberatung und Differenzierung. Sie benennen Potentiale von Herkunftssprechern im Russischunterricht, die sie zu „Experten befähigen und leiten mögliche Aufgabenformate für die mündliche und schriftliche Sprachausübung ab. Sie haben Möglichkeiten zur Bewertung und Zensierung dieser diskutiert.
Inhalte
- Diagnose als Voraussetzung für Sprachlernberatung und Differenzierung
- Spezielle Potentiale von Herkunftssprechern im Russischunterricht
- Expertenaufgaben und Lernverträge als Formen individueller Förderung
- Förderung der schriftsprachlichen Kompetenzen bei Schülern mit russischsprachigem Hintergrund
- Möglichkeiten der Bewertung und Zensierung
Zielgruppe
Lehrkräfte im Fach Russisch an Gymnasien und berufsbildende Schulen
Veranstaltungstermine
| am | von | bis |
|---|---|---|
| 15.03.2021 | 09:30 | 15:30 |
Anmeldeschluss
Dozenten
| Name | von |
|---|---|
| Enke, Evelin | Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra Hochbegabtenförderung, Meißen |
Veranstaltungsort
-
Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra Hochbegabtenförderung, Freiheit 13, 01662 Meißen
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