Was sind kontroverse Themen im Geschichtsunterricht in Europa? Welche Rolle spielen Diskussionen im Klassenraum? Vor welchen Herausforderungen stehen Lehrkräfte und welche Strategien wenden sie an?

Basierend auf einer vom Georg-Eckert-Institut mit EOROCLIO und weiteren Partnern europaweit durchgeführten Studie wird im ersten Teil der Fortbildung ein Überblick zu diesen Fragen erarbeitet. http://www.gei.de/abteilungen/mediale-transformationen/learning-to-disagree.html

Eine Diskussion der eigenen Erfahrungen der Lehrkräfte im Hinblick auf die Forschungsergebnisse schließt sich an. Dabei geht es darum, relevante kontroverse oder sensible Themen zu identifizieren. Im zweiten praktisch ausgerichteten Fortbildungsteil erarbeiten die Teilnehmer/innen auf der Grundlage von Beispielen eigene Ansätze, die zu den aktuellen Themen in ihren Klassen passen.

Die Teilnehmer/innen haben einen Überblick zu kontroversen Themen im Geschichtsunterricht, der auf den Ergebnissen des ERASMUS+-Projektes "Learning to Disagree" beruht, erhalten.

Sie haben ihre eigenen Erfahrungen zu relevanten und kontrovers diskutierten Themen in ihrem Geschichtsunterricht reflektiert.

Sie haben unterrichtspraktische Beispiele zur Umsetzung solcher sensiblen Themen erarbeitet.

• Ergebnisse der Studie: http://www.gei.de/abteilungen/mediale-transformationen/learning-to-disagree.html.
• Erfahrungen mit kontroversen und sensiblen Themen im Geschichtsunterricht
• Potenziale kontroverser Themen zur Stärkung der sozialen und demokratischen Kompetenzen der Schüler/innen
• Unterrichtskonzepte zur Umsetzung sensibler Themen (Beispiele aus den Klassen der Teilnehmer/innen)

Fachberater/innen sowie weitere Lehrkräfte mit besonderen Aufgaben oder Funktionen im Fach Geschichte an Gymnasien sowie Führungskräfte, die in diesem Fach und dieser Schulart unterrichten

• Landesamt für Schule und Bildung, Fortbildungs- und Tagungszentrum, Siebeneichener Schlossberg 2, 01662 Meißen
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