Die Schule gehört zu den zentralen Instanzen der Literaturvermittlung. Sie eröffnet Zugänge zur Literatur als Bildungsgegenstand und übt Lesen als eine individuelle und gemeinsame kulturelle Praxis durch unterschiedliche Formen der Literaturbegegnung ein. Literarisches Lernen umfasst daher sowohl den Aufbau literarischer Rezeptionskompetenz als auch die Fähigkeit zur Teilhabe am Handlungsfeld Literatur. Literarische Gespräche entsprechen dem Gegenstand Literatur besonders und verknüpfen individuelle ästhetische Erfahrungen mit einer gemeinsam verantworteten Entfaltung des literarischen Deutungspotenzials.

Der Workshop bietet den Teilnehmenden die Chance literarische Gespräche zu ausgewählten Texten exemplarisch zu erfahren, vorzubereiten und zu reflektieren. Ein spezielles Augenmerk gilt dabei der Frage, wie literarisches Lernen in inklusiver Perspektive durch bestimmte Gesprächsformate gefördert werden kann, damit möglichst alle Schüler/innen von der Beschäftigung mit Literatur profitieren und die Begegnung mit anspruchsvollen Texten als Gewinn erleben.

Die Teilnehmer/innen sind für das Potenzial einer differenzierten Förderung der sprachlich-literarischen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler sensibilisiert.

Sie haben sich mit Möglichkeiten literarischen Lernens auseinandergesetzt und Ideen kennengelernt, wie sie Prozesse literarischen Lernens anstoßen können.

Sie haben Ideen erarbeitet, wie sie literarische Gespräche vorbereiten und gestalten sowie in ihren eigenen Unterricht einbinden können.

• Lernen individuell und gemeinsam durch literarische Gespräche
• Literarische Gesprächsformate: Vorlesegespräch und
Heidelberger Modell des Literarischen Unterrichtsgesprächs··
• • Analyse literarischer Texte in ihrer narrativen Struktur, in ihrer Mehrdeutigkeit durchdringen, um Vorlesegespräche zielorientiert - mit Blick auf literarische Lernprozesse - vorbereiten zu können
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  • • Leitungsprinzipien und Strategien für die Durchführung von Literarischen Unterrichtsgesprächen und die differenzierte Förderung mit Anschlussaufgaben

Fachberater/innen, Lehrbeauftragte und Fachausbilder/innen im Fach Deutsch an Grundschulen