Dieser Kurs gibt eine praktische Einführung in verschiedene theaterpädagogische Methoden, die sich für die Anleitung von Schüler/innen zum szenischen Schreiben besonders eignen und beschäftigt sich mit den dramaturgischen Aufgaben der Spielleitung bei der Stückentwicklung. Wir schreiben, bearbeiten und inszenieren eigene szenische Texte und entwerfen dramaturgische Modelle, wie man diese Texte zu einem Stück verbinden kann, allein zu zweit, in der ganzen Gruppe oder mit einem Publikum. Angelehnt an das Buch des Dozenten „Und was kommt jetzt? Szenisches Schreiben in der theaterpädagogischen Praxis, Deutscher Theaterverlag.

Die Teilnehmenden erfahren einen niedrigschwelligen Zugang zum kreativen Schreiben, der sich in der schulischen Praxis bewährt hat, lernen zahlreiche für die Arbeit mit (auch größeren) Gruppen geeignete Methoden kennen, können nach einer Einführung unterschiedliche Formen der Dramaturgie theaterhistorisch zuordnen und anwenden und präsentieren gemeinsam mit ihrem Team einen ersten Stückentwurf in einer szenischen Lesung.

• unterschiedliche Ansätze kreativen Schreibens in der Schule
• Formen der Dramaturgie
• theatrale Textumsetzung in der Schule

Lehrkräfte aller Schularten und Fächer

Lorenz Hippe arbeitete viele Jahre an verschiedenen Theatern als Theaterpädagoge, Dramaturg und Regisseur. Seit 2006 lebt er in Berlin und schreibt Stücke für das Kinder- und Jugendtheater, die zahlreich gespielt und mehrfach ausgezeichnet wurden (z.B. „2050 - ein Tag im November). Als Dozent für Theaterpädagogik und szenisches Schreiben ist Hippe bundesweit an Hochschulen, Einrichtungen der theaterpädagogischen Weiterbildung und in der Lehrerfortbildung tätig, er leitet auch regelmäßig Schreib- und Theaterwerkstätten mit Kindern und Jugendlichen.