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Lehrerfortbildung unter Berücksichtigung der aktuell geltenden Regelungen
Seit März führt das Landesamt für Schule und Bildung Veranstaltungen der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermehrt wieder im Präsenzformat durch. Für die Teilnahme an Präsenzveranstaltungen ist eine Vorlage von Nachweisen (z. B. Impfstatus) seit dem 04.04.2022 nicht mehr erforderlich. Das Tragen eines medizinischen bzw. FFP2-Mund-Nasen-Schutzes sowie das Einhalten der allgemeinen Hygieneregeln (Abstandsregeln, Husten- und Niesetikette, Händewaschen, Desinfektion) werden empfohlen.
Einschränkung: Eine Teilnahme an Präsenzveranstaltungen der Lehrkräftefortbildung ist nicht gestattet, wenn Sie mindestens eines der folgenden Symptome zeigen: Atemnot, neu auftretender Husten, Fieber und Geruchs- oder Geschmacksverlust. Gleiches gilt, wenn Sie sich aufgrund einer Infektion mit SARS-CoV-2 oder des engen Kontakts zu einer mit SARS-CoV-2 infizierten Person absondern müssen (vgl. SchulKitaCoVO § 3 Absatz 3 vom 30.03.2022).
Nach wie vor kann es im Zusammenhang mit der Pandemie SARS-CoV-2 zu Absagen von Fortbildungsveranstaltungen kommen. Sollten Sie zu einer bestimmten Veranstaltung angemeldet sein, erhalten Sie über das Schulportal eine entsprechende Mitteilung. Bitte informieren Sie sich auch selbst.
Das Landesamt bietet eine Reihe von Fortbildungen weiterhin im Online-Format an. Unsere Angebote dazu finden Sie wie gewohnt im Fortbildungskatalog.
Zentraler E-Mail Zugang für Fragen und Probleme: fortbildung@lasub.smk.sachsen.de
„Zur Zeit ist der untere Teil des Parkplatzes am FTZ Meißen gesperrt. Gegebenenfalls müssen Parkmöglichkeiten in der Umgebung genutzt werden. Bitte planen Sie dies bei Ihrer Anreise mit ein“. (Stand 14.11.2022)
Der Grammatikunterricht in der Grundschule ist für Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler oft ein herausforderndes und als leidig wahrgenommenes Arbeitsfeld: Die Gestaltung von sach- und kindangemessenen Lernangeboten ist anspruchsvoll, gleichzeitig fällt es vielen Kindern schwer, sich im scheinbaren Gemenge von Konzepten und Begrifflichkeiten sicher zu orientieren.
In Ergänzung bzw. als Alternative zu expliziten Regelformulierungen werden in der Fortbildung Elemente eines musterorientierten Zugangs für den Grammatikunterricht in der Grundschule vorgestellt: Prototypische Strukturen unserer Sprache werden in kompakten, unterrichtsnahen und kindgemäßen Modellen sichtbar gemacht und erleichtern so das grammatische Lernen.
Gemeinsam mit den Teilnehmenden wird erarbeitet, wie der Klammermann den Aufbau von Sätzen erklärt, wie das Verb als roter Kreis den Satz ins Rollen bringt und wie Treppengedichte zeigen, welche Wörter im Satz großgeschrieben werden. Auf diese Weise erhalten die Lehrkräfte Anregungen für die unterrichtliche Auseinandersetzung mit Satzgliedern, Wortarten sowie der satzinternen Großschreibung.
· Die Teilnehmenden kennen ausgewählte Problemstellen und Herausforderungen von Grammatikunterricht und können ihre eigene
Praxis vor diesem Theoriehintergrund kritisch reflektieren.
· Die Teilnehmenden kennen und erproben Bausteine eines musterorientierten Grammatikunterrichts.
· typische Herausforderungen grammatischen Lernens in der Grundschule
· Grundzüge eines musterorientierten Grammatikunterrichts
· konkrete musterbasierte Unterrichtsmodelle (Klammermann für den Satzbau, Montessori-Material für Wortarten, Treppengedichte für
satzinterne Großschreibung)
Lehrkräfte an Grundschulen
am | von | bis |
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30.03.2023 | 09:00 | 16:30 |
Name | von |
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Kusche, Dorothea | Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Leipzig |
Schmidt, Romina | Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Leipzig |