In Vorbereitungsklassen lernen Schülerinnen und Schüler mit sehr unterschiedlichen sprachlichen Kenntnissen. Ziel aller ist hierbei die erfolgreiche Teilnahme am Fachunterricht.

Damit dies gelingen kann, werden in der Fortbildung didaktische Prinzipien im mehrsprachigen Lernkontext thematisiert und anhand unterschiedlicher Mehrsprachigkeitskonzepte theoretisch verortet.

Um das Ziel der sprachlichen Integration im Unterrichtsalltag in die Planung zu integrieren, ist es notwendig, dass die sprachliche Bildung in allen Fächern gefördert wird.

In dieser Fortbildung werden Kenntnisse zum Konzept der durchgängigen Sprachbildung, der kollegialen Zusammenarbeit und der Arbeit mit den DaZ-Niveaubeschreibungen vermittelt.
Außerdem werden Materialien vorgestellt, die besonders im mehrsprachigen Lernkontext eingesetzt werden können, die mit Blick auf ihre Einsatzfähigkeit in der Unterrichtspraxis diskutiert werden.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben didaktische Prinzipien des Unterrichts in mehrsprachigen Klassen kennen gelernt und können diese anhand verschiedener bekannter Mehrsprachigkeitskonzepte in der Unterrichtsplanung umsetzen.

Darüber hinaus kennen Lehrkräfte das Konzept der durchgängigen Sprachbildung und sind in der Lage es in ihrem Unterrichtsalltag realisieren.

· Didaktische Prinzipien des Unterrichts in mehrsprachigen Klassen

· Unterschiedliche Mehrsprachigkeitskonzepte

· Konzept der durchgängigen Sprachbildung

· Fachsensibler Sprachunterricht

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Lehrkräfte im Fach Deutsch als Zweitsprache an Oberschulen

Die Fortbildung findet im Online-Format statt. Die Zugangsdaten zum online-Kurs erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit der Einladung wenige Tage vor Veranstaltungsbeginn.

• Online-Seminar