In Vorbereitungsklassen lernen Schülerinnen und Schüler mit sehr unterschiedlichen (bildungs-)sprachlichen Kenntnissen. Einige sind mehrsprachig und mehrschriftig, verfügen über ausreichend Deutschkenntnisse, um teilweise am Regelunterricht teilzunehmen und haben bereits gute Lernstrategien bzw. Sprachlernkenntnisse, andere haben eine stark unterbrochene Bildungsbiografie.

Um dieser Heterogenität zu begegnen, werden in dieser Fortbildung Kenntnisse für eine teilnehmerinnen- bzw. teilnehmerorientierte Förderung in der Zweitsprache Deutsch vermittelt.
Außerdem werden Materialien und Methoden vorgestellt, die besonders im mehrsprachigen Lernkontext eingesetzt werden können, die mit Blick auf ihre Einsatzfähigkeit in der Unterrichtspraxis diskutiert werden.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben mehrsprachige Sprachstandserhebungsverfahren kennen gelernt und sind in der Lage, aus den so entstandenen Sprachkompetenzprofilen Sprachbildungspläne für ihre Schülerinnen und Schüler zu erstellen und die nächsten Schritte im Spracherwerb individuell zu bestimmen.

Sie haben sowohl Materialien für den fachsensiblen Spracherwerb in DaZ als auch Mehrsprachigkeit nutzende Methoden kennengelernt, wodurch der Unterricht schülerinnen- und schülerorientiert ist.

· Sprachstandserhebung im mehrsprachigen Lernkontext

· Schritte der Sprachbildungsplanung

· Binnendifferenzierung

· Zusatzmaterialien zur Förderung der Mehrsprachigkeit und des Spracherwerbs

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Lehrkräfte im Fach Deutsch als Zweitsprache an Oberschulen

Die Fortbildung findet im Online-Format statt. Die Zugangsdaten zum online-Kurs erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit der Einladung wenige Tage vor Veranstaltungsbeginn.

• Online-Seminar