Die Lehrkräfte aller Schularten werden immer häufiger mit dem Problem der Lese-Rechtschreibschwäche konfrontiert. Den richtigen Zugang zu den Schülerinnen und Schülern zu finden und passende Fördermaterialien einzusetzen, ist manchmal gar nicht so einfach. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten einen Einblick in die Problematik der Lese-Rechtschreibschwäche.

1. Tag:

Die Teilnehmenden erhalten Kenntnisse über die Wahrnehmungsentwicklung als Teil der Individualent-

wicklung und über die Verursachung von Wahrnehmungsstörungen.

Sie kennen die möglichen Ursachen und verschiedenen Erscheinungsformen der Lese- Rechtschreib-Schwäche und deren Auswirkungen auf den Schulalltag.

2. Tag:

Die Teilnehmenden können unterschiedliche diagnostische Instrumentarien zur Erfassung der Lese- und Rechtschreibfähigkeiten an ausgewählten Fallbeispielen anwenden.

Sie sind in der Lage, individuelle Förderpläne für lese-rechtschreib-schwache Schüler aufzustellen und wissen, wie eine spezifische Förderstunde inkl. Druck-/Schreibschrift- und Feinmotorik-Übungen zu gestalten ist.

Sie haben Hinweise zur schulrechtlichen Behandlung von LRS-Schülern inkl. Nachteilsausgleichsregelungen erhalten.

· Wahrnehmungsentwicklung

· Erarbeitung des multikausalen Ursachengeflechtes der Lese-Rechtschreib-Schwäche

· Vorstellung diagnostischer Instrumentarien anhand von Fallbeispielen (Rechtschreibtest, Lesetest)

· Einführung in die individuelle Förderplangestaltung

· Schreibstottern - verbundene Handschrift vs. Druckschrift

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Lehrkräfte im Fach Deutsch aller Schularten

Praktische Fallbeispiele können in Kurzform in das Seminar eingebracht werden.

• Landesamt für Schule und Bildung, Standort Zwickau, Makarenkostraße 2, 08066 Zwickau
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