Im Zuge der Pubertät sinken bei vielen Lernern Interesse und Lernbereitschaft im Unterricht, vor allem, wenn dieser traditionell lehrerzentriert oder stark grammatiklastig ist. Viele Schüler verlieren den Anschluss, erfahren schlechte Noten und entwickeln auf diese Weise schnell ein negatives Selbstkonzept. Lehrerenden fehlen Zeit, Muße und oder Mittel, um mit Differenzierung oder individueller Förderung die betroffenen Lerner wieder heranzuführen. Neben Bemühungen durch die Lehrkräfte oder Nachhilfeinstituten, scheint vor allem eher ein pädagogischer Ansatz an dieser Stelle hilfreich zu sein: So übertrug Andreas Müller, der Gründer des Schweizer Instituts Beatenberg, die Motivationstheorie von Deci und Ryan auf den Kontext Schule und entwickelte die Zauberformel E³ zur Schaffung einer dauerhaft stabilen Lernmotivation: Erfolg, Eingebundenheit, Eigenständigkeit. Die Fortbildungsreihe stellt dieses Prinzip vor und ermöglicht den TN ausgehend von vorgestellten Beispielen eigene Unterrichtskonzepte entsprechend zu konzipieren.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen das Motivationsprinzip E³ kennen und stärken es gezielt in ihren Klassen. Sie erkennen das Potenzial selbstgesteuerten Lernens und öffnen beispielgesteuert sukzessive ihren Unterricht hin zu mehr Lernerautonomie. Sie erhalten einen Einblick in projektorientierte Arbeitsformen im modernen Fremdsprachenunterricht. Sie setzen das Prinzip der prozessorientierten Bewertung in Ihrem Unterricht um.

· fachinternes projektorientiertes Arbeiten

· prozessorientierte Bewertung

· fachbezogene Unterrichtsprojekte kennenlernen

· eigene Unterrichtsideen entwickeln

· gemeinsamer Austausch

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Lehrkräfte im Fach Französisch, Spanisch, Italienisch, Englisch

Es wird gebeten, eigene Unterrichtsmaterialien mitzubringen.

• Landesamt für Schule und Bildung, Fortbildungs- und Tagungszentrum, Siebeneichener Schlossberg 2, 01662 Meißen
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