Die immer größere Heterogenität unserer Schüler stellt für Lehrer eine besondere Herausforderung dar. Wie gelingt es Kindern einer Klasse gemeinsam am gleichen mathematischen Inhalt zu lernen, wenn sie diesem auf unterschiedlichem Niveau begegnen und auf unterschiedliche Weise verstehen? Das Konzept der natürlichen Differenzierung an Hand von Lernumgebungen eignet sich besonders dafür. Auf der Grundlage von ausgesuchten Bilderbüchern werden verschiedene Lernumgebungen aufgezeigt und erkundet.

Die Teilnehmer erweitern ihre fachlichen Kompetenzen zur natürlichen Differenzierung und leiten unterrichtliche Potenziale ab.

Sie lernen unterschiedliche Lernumgebungen auf der Basis von Kinderbüchern kennen und werden befähigt, solche Angebote zu erstellen.

· Theoretische Einführung natürlicher Differenzierung im Mathematikunterricht

· Leitideen zum Design von Lernumgebungen

· Kriterien für die Auswahl geeigneter Bilderbücher

· Stolpersteine und Bedingungen, die zum Gelingen für einen zielführenden Einsatz beitragen

· Gestaltung von Lernumgebungen auf der Grundlage von Bilderbüchern

· Fachübergreifendes und fächerbindendes Lernen

Lehrkräfte im Fach Mathematik an Grundschulen

Bitte bringen Sie Schere, Leim und Schreibmaterialien mit.

• Landesamt für Schule und Bildung, Standort Dresden, Seminarraum A, Großenhainer Straße 92, 01127 Dresden
  Route zum Veranstaltungsort planen (ext. Link zu Google Maps)