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Fortbildung im Detail

 

Die maximale Teilnehmerzahl ist noch nicht erreicht.L10252: Umsetzung des Themenbereichs Rechnernetze und Dienste im Fach Informatik
am 22.03.2019Anmeldeschluss: 08.02.2019  

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Ansprechpartner inhaltlich: Sobotka, Olf; +49 341 4945-672
Ansprechpartner organisatorisch: Kretzschmar, Nicole; +49 341 4945-787

Beschreibung

Wie motiviert man das Themengebiet? Wie nutzt man die Vorkenntnisse der Schüler und baut darauf auf? Wie vermittelt man theoretische Grundkenntnisse im praxisorientierten Unterricht?

Welche gesellschaftliche Bedeutung hat der Umgang mit Rechnernetzen/Internet?

Für die Umsetzung der Lehrplanziele im Fach Informatik liegen bereits mehrjährige Erfahrungen vor.

In der Veranstaltung werden diese Erfahrungen gesammelt, einzelne Unterrichtssequenzen vorgestellt, diskutiert und allen Teilnehmern zugänglich gemacht.


Ziele

Die Teilnehmer wissen, welche theoretischen Kenntnisse in Unterricht vermittelt werden sollen.

Die Teilnehmer sind in der Lage, Unterrichtssequenzen bezüglich ihrer Lehrplanrelevanz und im Hinblick auf

die informatische Bildung zu planen und fachdidaktisch zu beurteilen.

Die Teilnehmer lernen alternative Umsetzungen der Lehrplaninhalte kennen.


Inhalte

Theoretische Grundlagen für die Behandlung von Rechnernetzen und Diensten

Topologien, Dienste und Protokolle im Unterricht

Bedeutung von Datensicherheit und Datenschutz in vernetzten Systemen

Diskussion von konkreten Umsetzungen im Unterricht


Zielgruppe

Lehrkräfte im Fach Informatik an Gymnasien - Klassenstufe 9/10


Hinweise

Die Teilnehmer können gern eigene Unterrichtsvorbereitungen und Aufgabenstellungen in die Veranstaltung einbringen


Veranstaltungstermine

am von bis
22.03.2019 08:30 15:30

Anmeldeschluss

08.02.2019

Dozenten

Name von
Dittrich, Thomas Sächsisches Landesgymnasium für Sport Leipzig, Leipzig
Roschlau, Andreas Gymnasium Schkeuditz, Schkeuditz

Veranstaltungsort

  • Sächsisches Landesgymnasium für Sport Leipzig, Marschnerstraße 30, 04109 Leipzig Route zum Veranstaltungsort planen
     

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