Fortbildungsangebote

Das Rechtschreiblernen in der Grundschule steht wiederholt in der medialen und öffentlichen Kritik, Kinder nicht (mehr) angemessen beim Erwerb orthografischer Kompetenzen zu unterstützen. Die Fortbildung greift dieses Problem aus einer fachlich-fachdidaktischen Perspektive auf. An drei Fortbildungstagen soll ein alternativer Blick auf den Lerngegenstand Schrift entwickelt werden, aus dem sich grundsätzliche Konsequenzen für die Anlage und Gestaltung des Rechtschreibunterrichts ergeben.

- Die Teilnehmenden kennen gängige Methodenkonzepte für den Rechtschreibunterricht und

können sie hinsichtlich ihrer Potenziale und Grenzen für das Rechtschreiblernen der

Schülerinnen und Schüler kritisch bewerten.

- Die Teilnehmenden kennen innovative Konzepte einer graphematisch orientierten

Rechtschreibförderung.

- Die Teilnehmenden können Aufgaben gemäß den Bedürfnissen der Lernenden zielgerichtet

auswählen und einsetzen.

- gängige Methodenkonzepte für den Rechtschreibunterricht und ihre kritische Diskussion

- Grundzüge einer Rechtschreibförderung auf schriftsystematischer Grundlage

- Einsatz von Aufgaben und Auswahl von geeignetem Wortmaterial

- Fehlerdiagnostik und Leistungsbewertung

Lehrkräfte an Grundschulen

Bitte bringen Sie zur Fortbildung eine Auswahl der Materialien mit, die in Ihrem Rechtschreibunterricht zum Einsatz kommen (z.B. Arbeitshefte, Arbeitsblätter, Merkplakate,...) .

Die Fortbildung erstreckt sich auf drei inhaltlich aufeinander bezogene Bausteine. Sie eignet sich deshalb vor allem für Lehrende, die ihren Rechtschreibunterricht reflektieren und neu ausrichten wollen.

• Universität Leipzig - Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Marschnerstr. 31, 04109 Leipzig
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