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Hinweise zu Kosten für Lehrkräfte von Schulen in freier Trägerschaft und weiteren Teilnehmenden
Hinweise für Lehrkräfte und deren Schulleitungen, wenn diese an mehreren Schulen oder Einrichtungen eingesetzt sind
Hinweise und häufige Fragen (FAQ)
Leseunterricht und Leseförderung gehören zu den fundamentalen Kernaufgaben der Grundschulen. Ein Viertel der Viertklässlerinnen und Viertklässler in Deutschland erreicht nicht das Niveau von Lesekompetenz, das für einen erfolgreichen Übergang an die weiterführende Schule notwendig ist. Im Fortbildungsangebot werden deshalb Maßnahmen und Methoden der systematischen schulischen Leseförderung vorgestellt, die international und national bereits erprobt und deren Wirksamkeit festgestellt werden konnte.
1.Die Teilnehmenden kennen Möglichkeiten der quantitativen und qualitativen Diagnostik zur
Feststellung von Leseschwierigkeiten.
2.Die Teilnehmenden kennen Maßnahmen und Methoden zur Förderung des basalen und
flüssigen Lesens, die sich in der lesedidaktischen Forschung als wirksam erwiesen haben und
die in der Praxis erprobt worden sind (vgl. Hamburger Leseband).
3.Die Teilnehmenden haben Einblick in geeignetes Lesefördermaterial und Lektüren für den Leseunterricht
gewonnen.
– Diagnostik von Leseschwierigkeiten
– Methoden der systematischen schulischen Leseförderung
– Fördermaterialien und Lektüren für den Leseunterricht
Lehrkräfte und SL an Grundschulen
am | von | bis |
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21.03.2025 | 09:30 | 15:30 |
Name | von |
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Dr. Reinhardt, Maria | Universität Leipzig - Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Leipzig |