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Imke Hofer |
Catrin Retsch |
Jeremias Schebera |
Julia Schleier |
Florian Stegemann |
Martin Widera |
Janina Wittrock |
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Einen großen Teil ihrer Unterrichtszeit hören Schülerinnen und Schüler zu: Im Gespräch mit anderen, wenn andere vortragen oder vorlesen oder auch in Auseinandersetzung mit audiovisuellen Medien. Dass sich die dafür notwendigen Zuhörkompetenzen von Lernenden tendenziell verschlechtert haben, zeigen aktuellen Studien des IQB. In der Veranstaltung werden die Grundlagen des Zuhörens und Aspekte systematischer Zuhördidaktik vorgestellt. Darauf aufbauend werden Unterrichtsaufgaben und -anregungen gegeben und konkrete Hinweise für die Praxis diskutiert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben Modelle des Zuhörens und der Zuhörkompetenz kennengelernt.
Sie können auf dieser Basis Unterrichtsanregungen zuhördidaktisch einschätzen und verorten.
Sie können Unterrichtsanregungen für ihren eigenen Unterricht einschätzen und variieren.
· Modelle des Zuhörens und der Zuhörkompetenz
· Modelle systematischer Zuhörförderung
· Unterrichtsanregungen für die Förderung
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Lehrkräfte im Fach Deutsch (Primar- und untere Sekundarstufe Jg. 5-6)
Evangelische Tagungs- und Freizeitstätte Dresden
Raum: Nürnberg
am | von | bis |
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04.04.2025 | 09:00 | 16:00 |
Name | von |
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Prof. Dr. Krelle, Michael | TU Chemnitz - Zentrum für Lehrerbildung, Chemnitz |