Fortbildungsangebote

Es geht um die Entwicklung tragfähiger Mengen- und Zahlvorstellungen im Anfangsunterrichtunterricht als Basis für den gesamten weiterführenden Mathematikunterricht. Dies ist ein Prozess, der gezielt begleitet werden muss, damit sich bei möglichst jedem Kind ein Verständnis für den Aufbau des Zahlenraumes entwickeln kann und bereits erste Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens vermieden bzw. ausgeräumt werden können. Zugleich sollen Anregungen vermittelt werden, die es den Kindern ermöglichen, mit geeigneten Arbeitsmitteln selbst aktiv und entdeckend im Mathematikunterricht zu lernen. Das Verständnis für die Rechenarten Addition und Subtraktion ist hierbei ebenfalls von wesentlicher Bedeutung. Sie erfahren methodische Ankerpunkte bei der Erarbeitung von Addition und Subtraktion.

· Die Teilnehmenden setzen sich mit Möglichkeiten des Entwickelns tragfähiger Mengen- und Zahlenvorstellungen durch den Einsatz effektiver Arbeitsmittel auseinander.

· Sie erhalten Einblick in die Bedeutung der Arbeit nach den Brunerschen Ebenen (E-I-S) bei der Arbeit im Anfangsunterricht und können Praxisbeispiele selbstständig entwickeln sowie einordnen.

· Sie können methodische Ankerpunkte bei der Erarbeitung von Addition und Subtraktion konkretisieren.

· Methodische Gestaltung des Anfangsunterrichtsunterrichts

· Verwendung sinnvoller/kindgerechter Arbeitsmittel für die Entwicklung tragfähiger Mengen- und Zahlvorstellungen

· Entwicklung des Zahlenverständnisses im Zahlenraum bis 20

· Einführung der Addition und Subtraktion

· Durchführung praktischer Beispiele

Lehrer/-innen, die im Fach Mathematik der Grundschule unterrichten

Schere, Leim, Schreibmaterialien

Die Veranstaltung findet im Raum Dresden statt.

• Landesamt für Schule und Bildung, Ausweichseminarzentrum POST, Gerokstraße 20, 01307 Dresden
  Route zum Veranstaltungsort planen (ext. Link zu Google Maps)