Fortbildungsangebote

In der fachdidaktischen Diskussion der letzten Jahre hat das Modell des Vorlesegesprächs große Resonanz erfahren. Es knüpft an die Gelingensbedingungen der frühen literarischen Sozialisation in der Familie an und bietet ein erprobtes Format zur didaktischen Modellierung literarischen Lernens in der Grundschule. Die Fortbildung führt in die Theorie, Didaktik und Praxis des Vorlesegesprächs zur Gestaltung eines erfahrungsorientierten und lebendigen Literaturunterrichts in der Primarstufe ab dem ersten Schultag ein.

· Die Teilnehmenden der Fortbildung kennen das Vorlesegespräch als Modell der gelingenden frühen literarischen Sozialisation und eines erfahrungsorientierten Literaturunterrichts.

· Die Teilnehmenden erproben gestaltendes Vorlesen.

· Die Teilnehmende entwickeln konkrete Impulse zur Leitung von Vorlesegesprächen zu ausgewählten Erstlesegeschichten und Bilderbüchern.

- Grundlagen, Zielsetzungen und Praxis des Vorlesegesprächs

- Gestaltendes und lebendiges Vorlesen

- Impulsmuster des Vorlesegesprächs

- Planung und Durchführung von Vorlesegesprächen

- Literaturhinweise für die Unterrichtspraxis

Lehrkräfte an Grundschulen

• Universität Leipzig - Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Marschnerstr. 31, 04109 Leipzig
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