Fortbildungsangebote

Modulare Mathematiksysteme bestehen z.B. aus Modulen für CAS, zum Darstellen von Funktionsgraphen oder für dynamische Geometrie. Ihr Einsatz erfordert neben dem Erlernen der Technik vor allem ein Überprüfen und Verändern der Unterrichts- und Aufgabenkultur. Nach der Fortbildung 2024/25 mit Schwerpunkt Klasse 11 liegt er nun auf beiden Klassenstufen 11 und 12:

An welchen Stellen im Lehrplan ist der Einsatz des MMS möglich und sinnvoll?

Wie müssen Aufgaben bzw. Unterrichtssituationen für den effizienten Einsatz von MMS beschaffen sein?

Wie müssen Lösungen von Schülern notiert werden?

Die Teilnehmenden identifizieren Lehrplaninhalte der Sekundarstufe II im Grund- und Leistungskurs für den didaktisch sinnvollen Einsatz modularer Mathematiksysteme

Sie analysieren Merkmale einer veränderten Aufgabenkultur und leiten Anforderungen an vollständige Lösungsdarstellungen ab.

Die Teilnehmenden entwickeln kriteriengeleitet eigene Aufgabenvorschläge für die Prüfungsteile des Abiturs.

Sie beurteilen den Einsatz digitaler Hilfsmittel in komplexen Unterrichtssituationen und reflektieren deren Lernwirksamkeit in der Sekundarstufe II bis hin zum Abitur.

· Potential der Lehrplaninhalte der Klassen 11 und 12 für den Einsatz digitaler Hilfsmittel

· Didaktik digital gestützter Aufgabenformen und Lernumgebungen

· Kooperatives Arbeiten in der Lerntheke

· Reflexion und fachlicher Erfahrungsaustausch zur Unterrichtspraxis

Lehrkräfte im Fach Mathematik an allgemeinbildenden Gymnasien und Beruflichen Gymnasien

Bitte bringen Sie ein Endgerät mit Ihrem bevorzugten Modularen Mathematiksystem (MMS) mit. Die Veranstaltung fokussiert den didaktisch sinnvollen Einsatz; grundlegende Bedienkenntnisse (z. B. Handgeräte oder GeoGebra) werden vorausgesetzt, können aber auch während der Veranstaltung in Grundzügen erlernt bzw. professionalisiert werden.

Für den Datentransfer ist ein Speichermedium erforderlich.

• Martin-Andersen-Nexö-Gymnasium Dresden, Haydnstraße 49, 01309 Dresden
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