Fortbildungsangebote

Betreuungslehrkräfte übernehmen im Schulalltag die spezielle Funktion der Vermittlung zwischen verschiedenen Parteien. Dabei müssen sie sich dieser besonderen Rolle bewusst sein. Sie benötigen Strategien zur professionellen Gesprächsführung im interkulturellen Kontext, dazu gehören Fragetechniken, Perspektivwechsel und Reframing. Die Betreuungslehrkräfte achten auf ihre mentale Gesundheit. Dazu benötigen sie sicheren Umgang und Lösungsangebote in kommunikativen Konfliktsituationen.

Dieser Workshop bietet Ihnen die Möglichkeit, Strategien der professionellen Gesprächsführung zu trainieren und zu festigen sowie die eigene Rolle als Betreuungslehrkraft zu stärken. Er richtet sich an Betreuungslehrkräfte, die bereits in den vorangegangenen Fortbildungen zur Kommunikation und Gesprächsführung für Betreuungslehrkräfte Grundlagenkenntnisse erworben haben.

Die Teilnehmenden haben ihre Rolle als Betreuungslehrkraft reflektiert.

Sie haben ihre Fähigkeiten zu den Fragetechniken erweitert.

Sie haben Grundlagen zum Perspektivwechsel in Beratungssituationen erworben.

Sie haben Prinzipien des Reframing in Trainingssituationen angewendet.

Die Teilnehmenden sind sich der Bedeutung ihrer mentalen Gesundheit bewusst und haben einige Strategien erprobt.

· Reflexion der Rolle als Betreuungslehrkraft unter aktuellen Bedingungen

· Grundlagen der Fragetechniken mit entsprechenden Übungen

· Grundlagen zu Perspektivwechsel und Reframing mit Anwendungsbeispielen

· Tips zur Erhaltung und Stärkung der mentalen Gesundheit

Betreuungslehrkräfte aller Schularten des Landesamtes für Schule und Bildung

Die Fortbildung richtet sich an Betreuungslehrkräfte, die bereits in den vorangegangenen Jahren in Fortbildungen zur Kommunikation und Gesprächsführung für Betreuungslehrkräfte Grundlagenkenntnisse erworben haben.

Mitzubringen sind eigene Gesprächsprotokolle zur Übung von Perspektivwechsel und Reframing.

• Landesamt für Schule und Bildung, Fortbildungs- und Tagungszentrum, Siebeneichener Schlossberg 2, 01662 Meißen
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