Fortbildungsangebote

Viele Materialien zur Förderung leistungsstarker Kinder sind nur Sammlungen isolierter Knobelaufgaben. In der Veranstaltung werden Aufgaben mit wenig Aufwand an verschiedene Leistungsniveaus der Kinder angepasst. Das ist sinnvoll, denn es ist kaum leistbar, Stunde für Stunde drei oder vier verschiedenen Leistungsniveaus mit völlig verschieden Aufgaben Rechnung zu tragen und frustriert zugleich die Kinder, die täglich immer nur Graubrot, also Routineaufgaben bekommen, während andere Kinder "den Kuchen" essen. Nicht zuletzt: lösen Kinder verschiedene Aufgaben, können sie nicht gemeinsam lernen.

1. Die Teilnehmer:innen bewerten Aufgaben hinsichtlich ihres Potentials zur systematischen Förderung leistungsstarker Kinder, die über das Bearbeiten von "Extraknobelaufgaben" hinausgeht.

2. Sie variieren Aufgaben so, dass leistungsstarke Kinder gefördert werden und zugleich leistungsschwächere Kinder motiviert werden und einen Zugang zur Bearbeitung der Aufgabe erhalten.

3. Die Teilnehmer:innen analysieren viele derartige Aufgaben mit Potential und haben diese ausprobiert.

- Prinzipien differenzierenden Arbeitens mit Aufgaben

- Aufgaben und ihr Potential im Hinblick auf die Förderung leistungsstarker Kinder und das Wecken von Interesse an der Mathematik bei allen Kindern

- Aufgaben und deren Variation praktisch

- konkrete Aufgaben zum Ausprobieren – differenzierendes Arbeiten mit Aufgaben in der Praxis

Grund- und Förderschullehrkräfte

Bringen Sie bitte das aktuell genutzte Lehrbuch mit.

• Sächsische Landesschule mit dem Förderschwerpunkt Hören, Förderzentrum Samuel He, Karl-Siegismund-Straße 2, 04317 Leipzig
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