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| Imke Hofer |
| Jeremias Kuhne |
| Florian Stegemann |
| Martin Widera |
| Janina Wittrock |
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Häufige Fragen: FAQ
Die Bildungsstandards für das Gymnasium beschreiben die literarisch (-ästhetische) Kompetenz als die Fähigkeit, Texte selbstständig, zielbezogen sowie in ihren historischen und sozialen Kontexten zu verstehen, zu deuten und eine Interpretation zu begründen.
Als Teil der Text- und Medienkompetenz bedeutet das im Hinblick auf den Übergang von der Sekundarstufe I zu II und insbesondere das Abitur, dass die Schülerinnen und Schüler in einer Kompetenzprogression lernen müssen, unterschiedlichste Textsorten interpretativ zu erschließen und z.T. auch eigenständig zu produzieren.
Die Teilnehmenden gewinnen Einblick in Definition und Stellenwert der literarisch (-ästhetischen) Kompetenz.
Sie erschließen eine Progression für die Entwicklung von relevanten Teilkompetenzen in den Klassenstufen 9 bis 12.
Sie gewinnen Einsichten in rezeptiv und produktiv zu beherrschende Textsorten und -genres.
Sie erarbeiten gemeinsam Unterrichtssequenzen und Übungsaufgaben.
· Begriffsdefinition literarisch-ästhetische Kompetenz
· Kennenlernen lehrplanrelevanter Textsorten unter erweitertem Textbegriff
· Erschließung relevanter Teilkompetenzen
· Austausch zu Möglichkeiten und Grenzen der Integration der literarischen Kompetenz in Formen der Leistungsmessung
·
Lehrkräfte im Fach Englisch an Gymnasien
Die Veranstaltung findet im LaSuB-Standort Zwickau, Makarenkostraße 2, 08066 Zwickau, Raum 505/506 statt.
ggf. mitzubringen: Lehrplan und Bildungsstandards in der aktuell gültigen Form sowie thematisch bezogenen Unterrichtseinheiten und -sequenzen sowie Texte und Materialien
| am | von | bis |
|---|---|---|
| 05.11.2026 | 09:30 | 16:00 |
| Name | von |
|---|---|
| Dr. Leithner-Brauns, Annette | Bischöfliches Ordinariat, HA 7, Ref. 3 Religionspädagogik, Dresden |