Fortbildungsangebote

Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK (2023), der Stifterverband (2023) und das SMK (2024) fokussieren in ihren Maßnahmen und Empfehlungen eine stärkere Verzahnung zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung. Bestärkt wird dies durch die Empfehlungen des Wissenschaftsrates zur Lehramtsausbildung Mathematik (2023), die eine Abhängigkeit der erfolgreichen Professionalisierung von Lehrkräften in einer besseren Verzahnung der ersten und zweiten Ausbildungsphase sehen. Der angebotene Kurs soll diesem Umstand Rechnung tragen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der mathematischen Ausbildung identifizieren, um auf dieser Basis entsprechende Lernumgebungen für die 2. Phase zu entwickeln.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind in der Lage aus Ausbildungsinhalten der ersten Phase Anknüpfungspunkte für die fachdidaktische Ausbildung in der zweiten Phase abzuleiten und davon ausgehend eigene seminaristische Lernumgebungen kritisch zu reflektieren und Folgerungen abzuleiten.

Sie sind in der Lage seminaristische Lernumgebungen auf der Grundlage von Qualitätskriterien für Mathematikunterricht neu zu konzipieren

· Überblick über inhaltliche Schwerpunkte an Hochschule

· Lernumgebungen Uni/Seminar analysieren und vergleichen

· Lernumgebungen aus Seminar kritisch reflektieren und Einwicklungspotenziale identifizieren

· (Weiter-)Entwicklung von Seminarinhalten/ -konzepten auf Grundlage von Qualitätskriterien für Mathematikunterricht

Fachausbildungsleiter und -leiterinnen Mathematik für Oberschulen und Gymnasien

• Landesamt für Schule und Bildung, Fortbildungs- und Tagungszentrum, Siebeneichener Schlossberg 2, 01662 Meißen
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