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| Imke Hofer |
| Jeremias Kuhne |
| Florian Stegemann |
| Martin Widera |
| Janina Wittrock |
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Hinterlegen Sie Ihre ausgewählten Fortbildungsangebote in Ihrem persönlichen Merkzettel.

Zentraler E-Mail Zugang für Fragen und Probleme: fortbildung@lasub.smk.sachsen.de
Häufige Fragen: FAQ
In der Fortbildung lernen Sie den Einsatz von Boomwhackern kennen. Sie erlernen praktische Zugänge zur
Musikvermittlung, um alle Schüler aktiv im Musikunterricht einzubeziehen. Boomwhacker ermöglichen
niedrigschwellige Rhythmus - und Tonhöhenarbeit, fördern Teamarbeit und Motivation sowie
Konzentrationsvermögen. Gleichzeitig erlernen die Lehrkräfte einfache Grundlagen in Notenlehre und Rhythmik, um
musikalische Aktivitäten fachlich korrekt anzuleiten, zu beurteilen und zu zensieren. Die Fortbildung stärkt damit
Qualität und Sicherheit ihres musikpädagogischen Handelns.
Im Fortbildungsteil zum aktiven Musikhören entwickeln Grundschullehrkräfte ein Bündel an fachlichen, methodischen
und pädagogischen Fähigkeiten, die sie befähigen, Musik im Unterricht lebendig, bewusst und kindgerecht erfahrbar zu
machen. Sie erhalten in der Fortbildung musikalisch-fachliche Kompetenzen, didaktisch-methodische Fähigkeiten,
pädagogische und entwicklungspsychologische Kompetenzen, kreative und gestalterische Befähigungen, professionelle
Selbstsicherheit in ihrer Arbeit als Musiklehrkraft.
Die Teilnehmenden erlernen grundlegende Spieltechniken u.a. mit Boomwhackern (Schlagarten, Koordination, Einsatz von Farben/Tönen).
Die Teilnehmenden können ein Boomwhackerstück für Kinder anleiten.
Die Teilnehmenden lernen zentrale musiktheoretische Grundlagen (Tonhöhe, Rhythmus, Tondauer, Tonleiterfarben der Boomwhacker) und können diese im Musikunterricht einsetzen.
· Musikalisch-fachliche Kompetenzen wie,
Vertieftes Hörverständnis: Lehrkräfte lernen, musikalische Parameter wie Klangfarbe, Dynamik, Tempo, Rhythmus und
Form sicher zu erkennen und für Kinder verständlich aufzubereiten.
Repertoirekenntnis: Sie erweitern ihr Wissen über kindgerechte Musikstücke aus verschiedenen Epochen, Kulturen und
Stilrichtungen.
Analysefähigkeit: Sie können Musikstücke strukturiert erschließen und zentrale Höranlässe für Kinder herausarbeiten.
· Didaktisch-methodische Fähigkeiten, wie
Gestaltung von Hörprozessen: Lehrkräfte lernen, Hörphasen so zu planen, dass Kinder aktiv beteiligt sind - durch
Bewegung, Visualisierung, Gesprächsanlässe oder kreative Aufgaben.
Methodenvielfalt: Vom Klangexperiment über Hörpartituren bis hin zu Körperwahrnehmung und Fantasiereisen - sie
beherrschen vielfältige Wege, Musik erfahrbar zu machen.
Differenzierung: Sie können Hörangebote so gestalten, dass sie unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Bedürfnissen
und Wahrnehmungsstilen gerecht werden.
· Pädagogische und entwicklungspsychologische Kompetenzen, wie
Förderung von Aufmerksamkeit und Wahrnehmung: Lehrkräfte entwickeln Strategien, um die Hörfähigkeit der Kinder
zu schulen - konzentriert, achtsam und neugierig.
Sprachbildung durch Musik: Sie nutzen Musik als Anlass für Gespräche, Beschreibungen, Vergleiche und kreative
Ausdrucksformen.
Emotionale Bildung: Sie unterstützen Kinder darin, Gefühle in Musik zu erkennen, zu benennen und eigene
Empfindungen auszudrücken.
· Kreative und gestalterische Befähigungen wie,
Verbindung von Musik und Bewegung: Lehrkräfte können Musik in Bewegung, Tanz, Gestik und kleine Choreografien
übersetzen.
Visuelle Umsetzung: Sie gestalten Hörpartituren und Klangbilder gemeinsam mit den Kindern.
· professionelle Selbstsicherheit in ihrer Arbeit als Musiklehrkraft wie,
Lehrkräfte entwickeln eine Haltung, die Musik nicht als Wissensstoff, sondern als
Erfahrungsfeld begreift,
sie erhalten Souveränität im Anleiten und gewinnen Sicherheit darin, Hörprozesse zu moderieren, Impulse zu setzen und offene
Lernräume zu gestalten,
sie bekommen Freude und Mut, denn die Fortbildung soll eigene musikalische Ausdruckskraft und die Bereitschaft, Musik im
Unterricht lebendig und mutig einzusetzen, stärken.
Grundschullehrkräfte, die im Musik unterrichten und nicht grundständig ausgebildet sind.
Es sind keine musikalischen Vorkenntnisse nötig. Bitte bringen Sie:
Filzstifte und Buntstifte Rot, Orange, Gelb, Hellgrün, Dunkelgrün, Lila, Rosa
Lineal, Notitzblock, Bleistift, Notenpapier
| am | von | bis |
|---|---|---|
| 02.09.2026 | 10:00 | 17:00 |
| 03.09.2026 | 09:00 | 16:00 |
| Name | von |
|---|---|
| Maschke, Jacqueline | k.A., Schönheide |