Fortbildungsangebote

Ein beträchtlicher Teil der Schüler/innen zeigt gravierende Lernschwierigkeiten beim Erwerb des Basisstoffs der Arithmetik. Die Schwierigkeiten sind insofern «besondere», als sie über einen längeren Zeitraum anhaltend sind. Außerdem den weiteren mathematischen Kompetenzaufbau erschweren und schließlich dazu führen, dass die betroffenen Schüler/innen die Lernziele des Mathematikunterrichts in der Grundschule sowie folglich auch in der Sekundarstufe nicht erreichen.

Die Denk- und Herangehensweisen der Lernenden prozessorientiert zu verstehen, kann helfen diesen Rechenschwierigkeiten entgegenzuwirken.

Die Teilnehmenden wenden Kenntnisse zu Ursachen und Erscheinungsformen von Rechenschwierigkeiten für die Praxis an.

Sie nutzen Verfahren zur prozessorientierten Diagnostik.

Sie beschreiben wie Schülerinnen und Schüler mit Rechenschwierigkeiten im schulischen Kontext individuell gefördert werden können.

Sie erläutern wie Rechenschwierigkeiten präventiv entgegengewirkt werden kann.

- Ursachen und Erscheinungsformen von Rechenschwierigkeiten

- prozessorientierte Diagnostik für die individuelle Förderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten

- Prävention von Rechenschwierigkeiten

Grundschullehrkräfte

Die Fortbildung findet in der: Grundschuldidaktik der Mathematik der Uni Leipzig, Marschnerstraße 31, Haus III, Lernwerkstatt, 04109 Leipzig statt.

Teilnehmende dieser Fortbildung sollten anschließend in der Lage sein im Sinne einer Multiplikatorin/ eines Multiplikators ihr Handlungswissen in die jeweilige Schule zu transferieren.