Fortbildungsangebote

Wie bewertet man Leistung, wenn nicht mehr die Schülerinnen und Schüler, sondern die KI die Aufgaben erledigt? Diese Frage beschäftigt gerade viele Lehrkräfte – und sie ist der Ausgangspunkt dieser Fortbildung. Gemeinsam erkunden wir, welche Aufgaben- und Bewertungsformate echten Lernprozess auch im KI-Zeitalter sichern. Mit wissenschaftlich fundierten Impulsen, Raum für eigene Ideen und einer Erprobungsphase zwischen den Terminen. Anstelle fertiger Antworten setzen wir auf gemeinsames Erproben – und lernen dabei voneinander, was in der Praxis wirklich trägt.

Die Teilnehmenden wenden das ISAR-Modell als Analysewerkzeug auf eigene Aufgabenformate an.

Sie entwerfen Ansätze, wie Lernprozesse und Eigenleistung auch im KI-Zeitalter bewertbar bleiben.

Die Teilnehmenden entwickeln eine eigene Idee für ein KI-integratives Unterrichtsvorhaben und erproben diese.

Sie reflektieren Ihre Erprobungserfahrungen und gewinnen Impulse für die weitere Unterrichtsentwicklung.

· ISAR-Modell und Aufgabenqualität im KI-Zeitalter

· Analyse eigener Aufgabenformate mit dem ISAR-Modell

· Bewertung neu denken – Eigenleistung sichtbar machen

· Eigenes KI-Unterrichtsvorhaben entwickeln und erproben

· Gemeinsame Auswertung und Weiterentwicklung

Lehrkräfte an weiterführender Schulen

Bei dieser Veranstaltung handelt es sich um ein Hybridformat. Bitte beachten Sie die getrennten Veranstaltungsnummern: Für die Präsenzteilnahme melden Sie sich unter R08814 an, für die Online-Teilnahme unter R08813.

Teilname in Präsenz:
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit und halten Sie einen KI-Zugang Ihrer Wahl bereit (Kein Pro-Account nötig!).

• Medienpädagogisches Zentrum Dresden, Hertha-Lindner-Straße 17, 01067 Dresden
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