Fortbildungsangebote

Digital gestütztes Selbstlernen ist in Sachsen zunehmend ein verpflichtender Bestandteil schulischer Unterrichtsentwicklung. Ausgehend vom Modellprojekt DISEL und den aktuellen bildungspolitischen Zielstellungen des „Bildungslandes Sachsen 2030“ rückt dabei die Frage in den Mittelpunkt, wie Schülerinnen und Schüler stärker zu Selbstständigkeit, Eigenverantwortung und digitaler Handlungskompetenz befähigt werden können – ohne pädagogische Beziehung, fachliche Tiefe und strukturierte Lernbegleitung aus dem Blick zu verlieren.

Die Fortbildung zeigt anhand erprobter Unterrichtsbeispiele, wie digital gestützte Selbstlernphasen im Geographieunterricht fachlich sinnvoll, lernwirksam und organisatorisch realistisch umgesetzt werden können. Im Fokus stehen konkrete Erfahrungen aus einem schulpraktisch erprobten Konzept mit digitalen Lernmodulen, QR-Code-Zugängen, Genially-Elementen, ArcGIS StoryMaps, differenzierten Aufgabenformaten sowie klaren Unterrichtsphasen von Einstieg, Instruktion, Selbstlernphase, Sicherung und Reflexion. Dabei wird digitales Selbstlernen ausdrücklich nicht als Ersatz für Lehrkräfte verstanden, sondern als Unterrichtsformat, das klare Strukturen, verbindliche Regeln, gezielte Differenzierung und eine hohe pädagogische Präsenz erfordert. Die Teilnehmenden erhalten fachbezogene Impulse, reflektieren Chancen und Grenzen digitaler Lernumgebungen und entwickeln Ansätze für die eigene Unterrichtspraxis.

Die Teilnehmenden kennen die bildungspolitischen Zielstellungen und pädagogischen Grundannahmen digital gestützten Selbstlernens im Kontext schulischer Unterrichtsentwicklung.

Die Teilnehmenden können digitale Selbstlernphasen fachlich begründet für den Geographieunterricht planen, strukturieren und in bestehende Unterrichtsabläufe integrieren.

Die Teilnehmenden erkennen die zentrale Rolle der Lehrkraft als Lernbegleitung.

Die Teilnehmenden können Lernmodule hinsichtlich Transparenz, Differenzierung, Textlastigkeit, Aktivierung, Ergebnissicherung und Schülerorientierung kritisch beurteilen.

Die Teilnehmenden entwickeln eigene Ideen und Module mithilfe des digitales Tool ArcGIS StoryMaps.

· Bildungspolitischer Rahmen

· pädagogische Grundhaltung beim selbstlernen.digital

· Regeln, Lernumgebung und Aufbau digitaler Selbstlernphasen

· Fachspezifische Beispiele

· Einsatz digitaler Lernumgebungen, auch in heterogenen Lerngruppen

· Einblick in Tools Genially, ArcGIS StoryMaps sowie Umsetzung mit QR-Codes und begleitenden Arbeitsmaterialien

· Chancen und Grenzen digitalen Selbstlernens

· Weiterentwicklung eigener Unterrichtsideen durch kollegialen Austausch und Reflexion praxiserprobter Materialien

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Lehrkräfte für Geographie an Oberschulen

Bitte bringen sie ein digitales Endgerät, ausgewählte Lehrbücher und Arbeitshefte sowie den Lehrplan Geographie zur Fortbildung mit.

• Nachbarschaftsschule - Grund- und Oberschule der Stadt Leipzig, Gemeindeamtsstraße 8-10, 04177 Leipzig
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